高考英语二轮复习核心专题精讲精练：专题1 阅读理解应用文（考情分析+真题回顾+最新模拟试题）.docxVIP

专题1.1高考阅读理解应用文

养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

一、考情分析

在教学大纲中，英语阅读理解的基本要求为掌握基本阅读技能，能顺利阅读并正确理解一般题材、语言难度中等的文章，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中的简短文章，这说明了应用文文体在高考英语中的重要性，也充分体现了为用而学，学以致用的新课程理念。要求阅读速度为每分钟50词。在阅读难度略低、生词不超过总词数2%的材料时，速度达每分钟90词，阅读理解的准确率不低于70%。

阅读理解非常贴近生活、贴近时代，密切联系实际，题材、体裁多样化。尽可能在接近真实的阅读环境中考查考生对不同题材、体裁的阅读理解能力。应用文是在日常工作和生活中使用的文体，通常以实用性为目的、以真实性为基础、以时效性为根本、以规范性为准则。该文体一般可分为两大类：一类是说明性应用文，包括广告、启事、海报、守则、公告、指南、个人简历、备忘录、摘要等；另一类是叙述性应用文，如书信、日记、便条、报告、请帖等。目的都是向读者传输信息。高考试题主要涉及宣传广告、公告类应用文，偶尔也会有书信类文章出现。

从应用文的话题分布情况，前一类是应用文命题的首选题材，其中包括广告、海报和指南等。高考英语阅读理解中，应用文体的考查主要有以下几个特点：

1.文体特点

应用文主要是为了向读者传递信息，措辞简洁明了，一般来说，和所述问题无关的文字不会出现。例如很多文章没有标题，甚至通篇没有一个完整的句子，而是用词、数字、缩写、短语等来替代。

2.选材特点

信息量大，文句精练，形式灵活，用最小的篇幅表述最大量的信息。其中书信，招聘和商品销售等广告，交通运输时刻表，日记等的比例较大。其内容特点表现为：生活化，实用化，多样化。

3.形式特点

标题醒目，重点突出，条理清晰，常用粗体字或各类项目符号使文章结构更鲜明。

4.语言特点

文章充斥大量冗长而生僻的专有名词，如人名、地名、机构名、组织名、书籍名、作品名等等，而且没有汉语注释。缩略词、祈使句、省略句多。

5.行文方式

应用文的每种文体都有固定的格式。叙述性应用文采用一般记叙文的写作方法，无特别之处；说明性应用文的行文呈排列式，即以小标题为单位逐一下行排列。

一、应用文的命题特点

广告类阅读是近几年高考英语阅读理解最常考的题材，在阅读理解的选材中占有很大的比重。命题者的目的是要考查考生提取信息和处理信息的能力，所以命题的题型多是以获取信息为主的细节理解题。现在是信息爆炸时代，报纸、电视、互连网等媒体上的广告铺天盖地，我们在日常生活中随处可以见到形形色色的广告。我们面临升学、就业、旅游、购房等问题时都会想到广告，希望能从各种广告中获取有用信息，实现我们的愿望，解决实际的生活、工作等问题。因此，高考命题人十分注重考查考生对广告等应用文体的阅读能力，这也是一种运用所学语言知识解决实际问题的能力。

广告类阅读题的四大特点：

1.材料特点：大家知道，刊登广告是要钱的，为了节省费用，人们在拟写广告时往往都希望用最少的篇幅表现最大量的信息，这就决定了广告类材料通常具有以下特点：信息量大，用词简练，形式灵活。

2.内容特点：综观近几年的高考英语阅读理解题，其中广告类阅读题内容主要涉及的是与人们生活息息相关的信息，如产品宣传、服务介绍、招生招聘等。

3.形式特点：做广告的主要目的就是要让受众了解并记住广告的内容，并为广告上所刊登的内容(产品或服务等)买单。为了达到这一目的，人们在设计广告时往往会做到：标题醒目，重点突出，条理清楚。

4.用词特点：广告类阅读材料的用词有三多特点：一是人名、地名、专有名词多；二是生词多；三是缩略词、省略句多。

高考英语应用文的设问一般是按照文章段落的顺序依次设置，主要考查考生提取信息和处理信息的能力，既考查对特定细节的选取、排除、类比、综合，又注重推理判断题的考查，题目设置相对容易。具体讲来主要有三大类：

(1)细节理解题，即要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。这一题型常见的命题方式有事实认定题、图形辨认题、数字运算题等。还可能是某两则广告中内容进行对比，找出共同之处。

(2)细节推理题。这类题主要考查考生根据文章的字面意思，通过分析语篇的逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。细节推理题属于主观性较强的高层次阅读理解题。

(3)主旨大意题。该类题主要考查考生对所读材料中心思想的概括，其考查形式有很多，