《基础化学Ⅰ》课程标准.docVIP

《基础化学Ⅰ》课程标准

课程代码：B0308035课程类别：专业基础课

授课系（部）：药品与环境工程学院学分学时：96学时

一、课程定位与作用

1.课程的定位

本课程是我院化学化工类、制药类、工业分析类、食品类专业的重要专业基础课程，是各专业课程体系的重要组成部分，基于岗位分析和具体工作过程，服务于专业课程的学习和职业能力的培养，为培养合格的高端技能型人才提供必备的无机化学基本知识、基本理论、基本运算、基本实验技能，并能将其与专业技术应用相结合，分析、认识专业技术中的相关问题。在学习过程中，重点培养学生自学能力、创造能力和分析解决问题的能力，同时注重专业基础知识在后续课程和实际工作中的应用，有助于学生形成正确的学习方法和工作思路，为全面提高学生的素质，强化职业道德，提升学生的社会能力和方法能力，培养具备一定创新能力的技术技能人才奠定基础。

2.课程的作用

《基础化学Ⅰ》作为一门专业性基础课程，是各专业课程体系的重要组成部分，课程教学以服务于专业课程的学习和职业能力的培养，以培养社会主义现代化化工生产、分析检验、药品生产、食品检测等工作的高端技术技能人才为根本任务，遵循各专业人才培养方案的专业人才定位，突出课程内容和教学过程的实践性、职业性和开放性，做到由简单到复杂、由单一到综合的认知规律，实施“基础能力培养、专业能力训练、拓展能力形成”的职业能力递进教学模式。

3.与其他课程的关系

这门课程是为大学一年级的学生开设的，前导课程有中学化学，但是大部分学生基础较为薄弱；后续课程有《基础化学Ⅱ》、《工业分析技术》、《生物化学》、《现代分析检测技术》、《食品理化检验技术》等，课程的开设能很好地服务于专业课程的学习，为后续学习提供知识和技能基础。

二、课程目标

通过《基础化学Ⅰ》课程的学习，使学生掌握满足职业技能要求、专业课程必需的无机化学基本理论、基本知识和实验技能，能够把无机化学的基础知识、研究方法与分析检测技术、化工生产技术等应用相结合，用无机化学的知识分析、认识专业技术中的相关问题。为全面提高学生的素质，强化职业道德，提升学生的社会能力和方法能力，培养具备一定创新能力的技术技能人才奠定基础。

1.知识目标

（1）了解无机化学实验安全、药品使用、环境保护以及“三废”处理等基本常识；掌握无机化学实验的基本操作技能、常用仪器、设备的使用方法。

（2）了解化学反应速率与外界条件的关系，理解催化剂对反应速率的影响；掌握化学平衡及平衡移动的基本原理、平衡常数及其特点、平衡状态的相关计算。

（3）了解电解质溶液基本理论；理解溶液中的酸碱平衡原理，掌握酸、碱溶液以及缓冲溶液的pH计算方法；理解氧化还原平衡原理及氧化还原反应与原电池的关系，了解电解过程及其应用，掌握判断氧化还原反应的方法、电极电势及平衡常数的计算；理解溶解沉淀平衡原理和溶度积规则，掌握沉淀的溶解与生成、分步沉淀的计算；理解配位平衡的原理和配位化合物稳定常数的意义，掌握溶液中相关组分的计算、配位平衡与其它离子平衡的关系。

（4）了解原子结构、分子结构的基本理论，掌握物质结构与性质的关系。

（5）掌握重要无机物的主要物理性质、化学性质、制备方法和应用。

（6）掌握重要的无机物的鉴别方法以及常见无机物的制备方法，能正确选择、安全地使用化学试剂。

（7）初步掌握无机物制备和提纯的基本技术，能正确选择仪器设备、安装装置，能安全规范地操作。

（8）了解无机化学领域的发展动向，生产与科研的新进展、新动态，初步具备查阅相关文献。

2.能力目标

（1）能够辨识化学药品的标识、性质，能有效预防易燃易爆有毒物质的危害，会采取应急处理措施。

（2）能规范的进行加热、冷却、溶解、搅拌、稀释、转移溶液、结晶、蒸发、过滤等化学实验基本操作，以及循环水泵、离心机、台秤等仪器的使用。

（3）能理解化学检验中化学反应原理、条件、控制方法。

（4）能分析判断外界条件发生变化时，化学反应速率、化学平衡的变化情况，能够判断一定条件下的化学反应自发方向。

（5）能够计算一般酸碱溶液以及缓冲溶液的pH；能够根据溶度积规则判断沉淀生成或溶解，沉淀的析出顺序；能根据电极电势判断氧化还原反应的方向、计算电极电势以及平衡常数等；能根据配位平衡的特点计算配离子的浓度。

（6）能分析判断物质性质及其变化规律。

（7）具有一定的方法能力，能查阅和使用化学工具书、手册及资料等，独立完成定性检验实验方案的设计；能分析实验结果，理解实验方案的原理、流程、操作要点；能正确书写实验报告，描述实验现象，正确、规范地完成实验记录；

（8）具有一定的社会能力，学会交流沟通和团队协作。

3.素质目标

（1）逐步培养学生具有主动参与、积极进取、探究科学的学习态度和思想意识；不断培养学生理论联系实际能力，形