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最大公因数

教材的内容及练习十五第7、8、9、11题。

1.结合实际问题,理解公因数和最大公因数的意义。

2.在探索公因数和最大公因数意义的过程中,经历观察、猜测、归纳等数学活动,进一步发展推理能力。在解决问题的过程中,能有条理、有根据地进行思考。

3.学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的实际问题,体验数学与生活的密切联系。在学生探索新知的过程中,培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。

重点:运用公因数与最大公因数解决实际问题。

难点:找公因数和最大公因数的方法。

投影仪、正方形纸片若干。

师:现在咱们的生活条件好了,几乎家家室内的地面都铺上了地砖,连咱们多媒体教室也不例外。铺上地砖以后显得非常的整洁和美观。小亮家的储藏室也要铺地砖了,可选择什么样的地砖让他挺伤脑筋的,能帮帮他吗?我们来看看他的要求。(引出课题并板书)

投影出示例3。

师:再仔细看看,对于地砖有什么要求?

当学生提到一些重点要求,例如:整块,整分米时,教师标出这些重点要求。

师:整分米是什么意思?整块呢?

学生回答。如果学生解释不清,教师可以稍作引导。

师:在铺地砖时,经常有剩余的部分放不下一整块地砖的情况,我们就要把地砖进行切割,那么这样做符合要求吗?

生:不符合。

师:小亮家储藏室的地面是长16分米,宽12分米的长方形,要用边长是整分米的整块正方形地砖把它铺满,该选择边长是几分米的地砖