传承古韵载新声——谈新形势下地方高师琵琶教学的改革策略与实施的中期报告.docxVIP

传承古韵载新声——谈新形势下地方高师琵琶教学的改革策略与实施的中期报告

随着教育改革和社会发展进程的不断推进，地方高师琵琶教学也应该不断调整和完善，以适应新形势下的需要。本文旨在结合实际情况，探讨新形势下地方高师琵琶教学的改革策略及其实施情况的中期报告。

一、问题的提出

地方高师琵琶教学在传承古韵的同时，也需要注重新声的注入，以提高教学质量。在实际操作中，目前存在以下问题：

1.教师队伍中琵琶演奏和演唱技能较少，缺乏音乐创作和潜在能力培养的能力；

2.课程设置过于传统，不能满足不同年龄层次和不同兴趣爱好的学生需求；

3.教材资源匮乏，缺乏时效性和多样性；

4.缺少与时俱进的教学手段和方法。

这些问题在新形势下更加尖锐，需要采取相应的改革策略。

二、改革策略的制定

1.教师队伍建设

加强音乐教育教师队伍建设，提升其音乐技能和教学理念，培养多元化的音乐才能和创作思维，促进教学质量的提高。此外，建立良好的师生互动机制和合作交流机制也是必要的。

2.课程设计与改革

增加课程的时效性和多样性，根据不同的学生特点和需求，开设增加新课程、拓展教学范围、提高教学质量，使学生在琵琶教学中能够获得更多的知识、技能和经验。

3.建设教材资源库

建设琵琶教学教材资源库，搜集和整理优秀的琵琶教材，形成完善的琵琶教育教材体系，为教师、学生提供更丰富、更科学、更有效的教学材料和工具。

4.教学手段和方法的创新

发展与时俱进的教学手段和方法，充分利用现代教育技术和新型媒体，建立网络课堂、多媒体课堂、实验课堂等多种教学模式，以满足学生的多样化需求。

三、实施情况的中期报告

1.教师队伍建设

教师队伍建设取得了初步成果。通过对教师的培训和选拔，提高了其教学水平和能力，培养了一批具有音乐创作潜质的教师，进一步提升了教学质量。

2.课程设计与改革

课程设计与改革也初见成效。引入了新课程和新教材，增加了学生的学习兴趣和参与度，也提升了教学质量。此外，课程设置形分层次、系统化，更利于学生的学习和掌握。

3.建设教材资源库

教材资源库的建设也已经初步完成。搜集整理了大量的教育资源，并建立了平台，使教师和学生的教学、学习和科研都得到了来自不同资源的支撑。

4.教学手段和方法的创新

教学手段和方法的创新也正初步实施。学生通过多媒体、网络课程和实验课堂等模式，参与琵琶教学和学习，极大提高了课堂互动性和效率，促进了学生自主学习和创新能力的培养。

四、结论

新形势下地方高师琵琶教学需要适应时代的发展变化，注重琵琶教学的多元化、创新性和实用性。通过教师队伍建设、课程设计与改革、教材资源库建设和教学手段和方法的创新，旨在提高教育质量，使教学更加全面、系统化、实用化，为培养更多的琵琶人才做出贡献。