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【核心素养目标】

文化自信：培养学生学会发现他人身上的真善美，学习优秀传统美德，增强文化自信。

语言运用：认识并积累由生字组成的表现人物品质和心情的词语；能够仿照词写话。

思维能力：能根据文章中的语言和动作描写，了解人物的特点和感受人物的品质。

审美创造：在积累表现人物品质的名言、警句的过程中，帮助学生感受人物的品质增强自身审美体验。

【课前解析】

关注交流平台：“交流平台”总结了“从人物的语言、动作等描写感受人物的品质”的阅读方法，用本单元课文的具体示例，帮助学生加深对这一方法的认识，为学生在今后的学习和课外阅读中，运用这一方法把握人物品质打下基础。

关注词句段运用：“词句段运用”安排了仿照例句，学习写一组具有连续动作的话，旨在学习用一组动词写出人物的行为，提高学生写人物动作的能力。

关注识字加油站：“识字加油站”呈现与人物品质、心情有关的几个词语，一是引导学生学习积累表现人物品质及心情的词语的同时，认识9个生字。二是提示学生活学活用，主动将这些词语运用于自己的日常表达。

关注日积月累：“日积月累”安排的是出自经典古籍的四句话，这四句话均是励志的名言，让学生熟读成诵，学习传统美德。”总结了“从人物的语言、动作等描写感受人物的品质”的阅读方法，用本单元课文的具体示例，帮助学生加深对这一方法的认识，为学生在今后的学习和课外阅读中，运用这一方法把握人物品质打下基础。

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