3 两位数减一位数、整十数 第四课时.docxVIP

认识小括号

教材例3及练习十六部分习题。

1.掌握用连减法解决问题。

2.认识小括号。

3.感受小括号在运算中的作用。

1.灵活运用小括号。

2.鼓励学生用多种方法进行计算。

课件或挂图、小棒等。

口算。

10-5-2=3+6+8=12-5-3=

老师谈话:我们已经学习过20以内的连加、连减及加减混合运算,同学们知道怎样运算吗?

(连加、连减、加减混合运算都是按从左到右的顺序计算的)

1.教学例3。

出示例3场景图。

让学生说一说从场景图中看到了什么。

(共有10个小花,先剪掉2个,再剪掉3个)

课件显示:还剩几个??

老师提问:怎么解决这个问题呢?

生1:先剪掉2个,就从总数10个中减去2个,列式为10-2,再剪掉3个,就再减去3,列连减式为10-2-3。

板书:10-2-3。

怎样计算呢?

生1:10-2=88-3=5,所以10-2-3=5。

板书:

生2:先算一算剪掉几个,先剪掉2个,再剪掉3个,求共剪掉几个,列式为2+3=5,再算还剩几个,从总数10个中减去共剪掉的5个,就是还剩下的,列式为10-5=5。

板书:

老师:要想先算2+3,就要把2+3用小括号括起来,有小括号的,计算时就要先算小括号里面的。

2.教材“做一做”。

老师点名让学生口算每道题先算什么。然后由学生自己完成算式得数,集体订正。

1.练习十六的第1题。

2.练习十六的第2题。