高中语文粤教版第四单元古典诗歌省赛获奖全国获奖.docxVIP

《绿》读写结合教案

教学目标：

1、学习抓住文眼赏析文本的方法。挖掘作者在字里行间流露的真情实感，培养学生鉴赏能力和艺术想象力。??

2、学习朱自清寓情于景的写法，领略朱自清笔下梅雨潭那充满生命力、洋溢勃勃生机的自然美，感受其间所跳动着的作者勇于进取的激情。

重难点：

1、挖掘作者在字里行间流露的真情实感，培养学生鉴赏能力和艺术想象力。??

2、学习朱自清寓情于景的写法，领略朱自清笔下梅雨潭那充满生命力、洋溢勃勃生机的自然美，感受其间所跳动着的作者勇于进取的激情。

课时安排：一课时

教学步骤：

一、导入

以一种颜色为题，会写出怎样的新意，又将阐发怎样的情感？让我们一起走进朱自清的《绿》这篇散文，去感受他给我们展现的绿的魅力吧。

二、朗读初感悟

1、以自己喜欢的方式朗读。

2、请两名学生与老师一起合作朗读，其他的学生听读感悟：绿给你的初步印象是什么？

3、谈听读后的感悟。

三、文本解析

（一）主题词：绿意

1.文章是怎样来以“绿”来结构文章的。

提示：（1）用文眼

（2）总分总的结构

2、文章的文眼是哪一句？

提示：“我惊诧于梅雨潭的绿了”

3、师解析“惊诧”一词，追问：作者为何会“惊诧”于梅雨潭的“绿”？从文本中找依据。

（1）所处位置：亭——“踞在一角岩石上，……仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。”

山——“像半个环儿拥着。”

岩面与草——“从润湿中透出几分油油的绿意。

（2）