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统编版初中语文教材梳理

一、口语交际训练

教材 训练内

容

训练重点??????????????????????????????????实践演练

（1）?注意讲述的对象和场合；

八上 讲述 （2）?要重点突出，条理清楚；

（3）?注意口语表达的特点。

复述:（1）详细复述要尽量完整地保留原?材料的

内容,做适当压缩?;简要复述根据要求选取内容要

点。（2）详细复述沿用原来顺序，或稍加调整；

简要复述适当进行综合、概括，要点之间要有内

复述与

讲一件事或一个人。

（1）读故事，练习

详细复述和简要复

八上

在联系。（3）详细复述语言表达准确、清晰、连?述；

转述

贯；简要复述语言表达准确、简明、连贯。

转述：（1）信息传递准确、完整，不改变事实，

把握重点，不遗漏要点。（2）适当改变人称、时

间、空间。

首先要准确判断对方的态度；其次，要掌握一定

（2）根据材料，训

练转述。

（1）分析评价名人

应对技巧；

八下 应对

的应对技巧：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、?（2）设计情境，分

转换话题。????????????????????????????????配角色，完成口语交

际活动。

1

（1）根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说；

（1）随机抽取话题，

（2）不宜长篇大论，要观点明确，针对性强；（3）

即席讲

做两分钟即席讲话；

八下

有鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽默诙谐，

话

或精炼隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真

意切。

紧扣议题，言无不尽，包容合作。（1）预先公布

相关要求；（2）主持人保持中立；（3）参与者发

九上 讨论 言机会均等；（4）发言的观点要明确；（5）发言

时间与次数受限；（6）不同问题依次讨论；（7）

就事论事，文明表达；（8）尊重发言的完整性。

辩论赛：立论——攻辩——自由辩——总结陈

词。

九下 辩论

辩论原则：（1）表达清晰，声情并茂；（2）观点

鲜明，协同作战；（3）善于聆听，迅速反应。

二、语文综合性学习训练

（2）指定情境，做

即席讲话。

确定问题，以小组为

单位讨论。如中学生

上学应不应该带手

机？为什么？

选择辩题，进行辩论

实战练习。如：逆境

有利于成长、逆境不

利于成长。

教材 主题

有?朋自?远

七上

活动任务

1、学习交友之道；

活动与写作

写一段自我介绍的文

方来 2、自我风采展示活动

1、填写调查问卷；

章。

少?年正?是

2、讨论：阅读中存在的共性问题，分析原因，?以“读书”为话题写

七上

读书时 开出“药方”。

3、共同研讨促阅读，分享想法。

2

文章，谈认识。

1、读书写作交流会；

学写“班级新闻”、小

七上 文学部落 2、布置文学角；

组活动报道”等。

3、创立班刊。

1、激发心志：爱国人物故事会；

讲故事学会细节描

七下 天下国家 2、陶冶心灵：爱国诗词朗诵会；

孝?亲?敬

七下 老?，从?我

做起

我?的语?文

七下

生活

人?无信?不

3、启发心智：爱国名言展示会。

1、征集活动方案；

2、分工合作，组织活动；

3、分享体会与感受。

1、正眼看招牌；

2、我来写广告词；

3、寻找“最美对联”。

1、引经据典话诚信；

写。

《写给父母的话》

《爸爸妈妈，我爱你

们》

八上

2、环顾身边思诚信；?????????????????????学习写演讲稿

立

3、班级演讲说诚信。

1、网络词语小研讨；

我?们的?互

八上

2、电子阅读面面观；

联网时代

3、利用互联网意识网络学语文。

1、文化遗产推荐与评选；

身?边的?文

“我与文化遗产”话

八上

2、实地考察，搜集资料，撰写申请报告；

化遗产

3、班级召开模拟答辩会。

八下 倡?导低?碳 1、确定宣传主题；

3

题作文

生活 2、搜集资料，撰写宣传文稿；

3、制作宣传材料，开展宣传。

1、声情并茂诵古诗；

古?诗苑?漫

学习将古诗编成剧

八下

2、别出心裁品古诗；

步

本。

3、分门别类辑古诗。

1、探“和”之义理解“和”多样化的思想内涵；

写一件身边事，体现

八下 以和为贵 2、寻“和”之用；

“和为贵”的真谛。

3、以“和而不同”为理念，展开班级讨论会。

1、认识自强不息的内涵；

君?子自?强

九上

2、寻找自强不息的人物；?????????????????写好演讲稿

不息

走?进小?说

九上

天地

岁?月如?歌

九下 —我们的

初中生活

3、演讲：青年当自强不息。

1、小说故事会；

2、小说人物大家谈；

3、展开想象的翅膀。

1、成立编委会，做出分工；

2、搜集资料，创作文稿；

3、编辑加工，装帧制作。

1、试着写一篇小说；

2、为小说续故事；

3、穿越时空，与小说

人物对话。

以文字为老师、同学

“画像”；用文字刻画

集体群像。

三、古诗词