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《综合素质（小学）》课程标准

【课程名称】综合素质（小学） 【课程编码】

【课程类别】专业课 【适用专业】小学教育专业、教师资格证

【授课单位】 【总学时】48

【编写执笔人】 【编写日期】

一、课程定位和课程设计

1.1课程性质

本课程是小学教育专业主干专业课程之一，是小学教育教师资格证考试必考科目之一，其开设目的主要是保障教师资格证的顺利取得和学生综合能力的提高。本课程旨在提高学生在职业理念、职业道德、教育法律法规、历史科学文化知识、信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、写作能力等方面提高学生的综合素质和综合能力。学生通过对本课程的学习能够获取以上诸多方面的基础知识，能够顺利的取得教师资格证，能够充分的加强和巩固以上诸多方面的素质和能力，为以后的教育教学工作打下坚实的基础，进而更好的适应教学工作。

1.2课程设计思路

通过本课程的学习，学生在教师职业理念、教师职业道德、国家主要教育法律法规、教师历史科学文化知识、信息处理能力、逻辑思维能力方面、现代文阅读理解能力、常见问题写作能力等方面掌握扎实而稳固的基础知识。使学生在以后的教育教学工作中具备正确的职业理念和职业道德；通过对教育法律法规的学习在以后的教育教学工作中做到学法、懂法、知法、守法；通过对文化素养知识的学习，提高学生的综合素质，所学的各项知识能够灵活运用到教育教学工作中，为学生解疑答惑，进而提高幼儿的文化素质；通过对阅读能力相关知识的学习，进而提高阅读现代文的能力；通过对写作能力的学习，学生能够掌握常见文体的写作思路、写作方法、写作技巧，并充分运用到以后的教学工作中。

二、课程目标

1．知识目标

（1）正确认识教师职业的性质，掌握正确的教育观、儿童观、教师观。

（2）理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在幼儿教育中国实施素质教育的途径和方法。

（3）理解以人为本的教育观点，理解人的全面发展的思想，理解育人为本的含义。

（4）了解教师专业发展的要求，具备终身学习的意识，理解教师职业的责任与价值。

（5）了解《中小学教师职业道德规范》,掌握教师职业道德规范的主要内容。

（6）理解《中小学班主任工作条例》的精神，分析评价保教实践中教师的道德规范问题。

（7）熟悉教师职业行为的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点，理解教师职业行为规范的主要内容，在保教活动中依据教师职业行为规范，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。

2．能力目标

（1）具有运用工具书检索信息、资料的能力，具有运用网络检索、交流信息的能力，具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力，具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力，具有根据教育教学的需要设计、制作课件的能力。

（2）了解逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法，掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种食物之间的关系，准确而又条理的进行推理、论证。

（3）理解阅读材料中重要概念的含义，理解阅读材料中重要句子的含义，筛选并整合图标、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节，分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。

（4）掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作，能够根据文章中心组织、剪裁材料，具有布局谋篇、安排文章结构的能力，语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞守法增强表达效果。

3．素质目标

（1）树立热爱学生，热爱中小学教育的职业理想。

（2）关注每一位中小学生，促进中小学生心理健康，快乐的成长。

（3）学会关注自己的心理健康水平，不断提升自我的心理素质。

（4）树立百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

（5）加强学习，不断提高自身的素质，做到教书育人，终身学习，才能更好地服务于教育事业。

三、课程内容与课时分配

本课程包含教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力5个模块，其课程内容和课时分配如表1所示。

表1《综合素质（小学）》课程内容及课时分配表

所用

教材

课程内容

学时（48）

综合素质（小学）

第一章

教师职业理念

第一节素质教育观

2

6

48

第二节学生观

2

第三节教师观

2

第二章

教育法律法规

第一节与教育有关的法律法规

4

8

第二节教师的权利和义务

2

第三节学生的权利

2

第三章

教师职业道德规范

第一节教师职业道德

2

4

第二节教师职业行为

2

第四章

文化素养

第一节历史常识

4

20

第二节传统文化常识

4

第三节科学常识

6

第四节文学常识

4

第五节艺术常识

2

第五章

基本能力

第一节信息处理能力

4

10

第二节逻辑思维能力

2

第三节阅读理解