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高三十五班第二次模拟考试成绩分析及后续工作计划
班主任祁飞
一、班级整体状况：
全班总人数为59人，借读生2人，有两名体艺生出外训练了，所以本次参加考试的人数为53人。班上总分最高分486.5分，最低分128.5分，平均为337分。
总分
200
200-250
250-300
300-350
350-400
400
人数
2
8
7
9
16
11
从以上数据可以表明全班同学的成绩集中在350-400之间，其中有50%的学生总分能够达到350分以上，但是同时低分段也较多，导致班级平均分与本校年级平均分相差20分，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是比较少，在480分以上的同学仅仅有1名，其他学生的成绩断层是比较严重的，这些学生也正是以后班级工作的重点，将尖子生的成绩依然保持，同时努力将有希望的中等生的成绩再提高一个层次。
理科学科
总分
语文
数学
英语
物理
化学
生物
理科普通班最高平均分
356
91
71
69.0
40.5
45.5
51.2
班级平均分
337
87
61.7
63.4
30.9
42.7
50.9
班级平均分与年级平均分差值
-19
-4
-9.3
-5.6
-9.6
-2.8
-0.3
二、各学科的成绩对比状况：
从班级各学科与与普通理科班最高平均分对比可以看出本班的各科成绩都是需要提高的，其中物理及英语是本班相对比较弱的科目，其次是数学。对于本班数学成绩这次有些失常，经认真分析，是大题的18题的缘故，这个作为班主任又是数学老师的我有信心迎头赶上，而物理和英语，要及时与科任老师沟通交流，寻求实际原因，继续努力提高。
三、班级学生的个案分析：
第一层次（总分大于450分）人数为4人，此层次学生属于本班文化课上重点培养对象；（第一层次学生的成绩如下表）
姓名
班名
级名
总分
语文
数学
英语
物理
化学
生物
靳亚红
1
34
486
102
112
88
43
66
75
靳志刚
2
63
467
93
97
58
67
78
74
戴佳龙
3
94
456
96
84
81
53
64
78
周丽
4
97
453
91
82
112
38
69
61
班级学生的学习成绩在年级排名前100名的有4名（第一层次），前几名学生的分数相差不大，从上表也可见每个学生都有相对的优势科目和弱势科目；
2.第二层次（总分在350-450分之间）此层次学生属于中等学生是提高的对象，共23人。这一部分学生的学习态度较好，学习上非常努力但是学习成绩不理想，另外这类学生中大部分都是女孩子，有13人，她们的学习欲望是很强烈的，但是成绩和她们的付出不能形成正比，有比较严重的偏科现象.
3.第三层次（总分在350分以下，共计：26人）此层次学生属于班级要稳定的对象，属于学习习惯不好，基础差，信心不足，对学习没兴趣，没有计划和目标的类型。这部分同学的学习是值得担忧的，他们的学习成绩在考试中都没有什么变化，如姚婷，杨奇，刘少杰等，这些同学中还有五个体育生和一个音乐生，当然对于这几个学生的文化课学习就更不用说了，那是很差的，因为学习习惯极差，基本不学习.换句话说就是在学习态度上比较消极，对学习毫无兴趣的，不在乎自己的学习成绩的。对这类同学不让其打扰其他同学的学习，尽力让他们尽自己所能改变心态，端正态度，以基础为重，每次有所进步就已经足够了。
四、工作计划：
针对以上班级整体情况，在以后的教学管理中我讲制定一下工作方向：
1.在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识；
2.扩大班级尖子生范围；提高中等学生学习的成绩，关心她们的学习状况，和她们及时作出对学习方法的分析和时间合理性的分配以及如何提高学习效率等，关注她们的情绪变化；端正后进生的学习态度；
3.和科任老师及时交流，对偏科同学进行有效的个体化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己弱势科目的成绩；
4.对学习没兴趣的同学搞好师生关系，多了解他们的心理变化和情绪变化保证其不违反学校的纪律；对学习上不积极，基本完全放弃学习的，利用他们的兴趣去督促他们的行为和纪律，做到在教室内不影响其他同学的学习；而对于学习刻苦纪律稳定的同学，找到他们的突破口在某一个的科目上让他们找到自信，在成绩据后面的同学行列里形成竞争意识；
五具体工作措施：
1、目标教育：结合摸底考试的成绩进一步修订自己的学习计划；并制定出下次考试的学习目标，并具体写出在考试中自己想要取得的成绩和名次；
2、信心教育：及时做心理辅导，从而让同学们调整好心态，稳定情绪，获取自信心，增强学习热情，增强学习主动性，养成良好的学
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