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对外汉语教师课堂用语语用策略研究的中期报告
学位论文中期报告
题目：对外汉语教师课堂用语语用策略研究
一、研究背景
随着中文在国际上的影响力越来越大，更多的人选择学习中文。对外汉语教师作为中文教育的重要组成部分，其课堂用语的质量和效果直接影响着学生的中文学习成果和体验。因此，对外汉语教师课堂用语的语用策略研究具有重大的现实和理论意义。
二、研究目的
本研究旨在通过对外汉语教师课堂用语语用策略的分析和探究，揭示其在中文教育中的角色和影响，探讨现实问题，并为对外汉语教师的职业发展和中文教育的不断发展提供理论研究支持。
三、研究内容
1.对外汉语教师课堂用语的特点和语用策略
2.对外汉语教师课堂用语的效果和影响
3.对外汉语教师课堂用语的应用问题
四、研究方法
本研究采用定性研究方法，通过对外汉语教师课堂语用策略的分析和探究，从教师和学生的角度出发，了解教师的用语思维方式和学生的理解过程，探讨相关问题。
五、研究计划
1.文献综述（2021年5月-2021年6月）
2.语料收集和分析（2021年7月-2021年9月）
3.实地调查和访谈（2021年10月-2022年1月）
4.结果分析和讨论（2022年2月-2022年4月）
5.论文撰写和答辩（2022年5月-2022年7月）
六、预期成果
本研究旨在完善对外汉语教师课堂用语的语用策略，揭示其在中文教育中的角色和影响，同时提供对外汉语教师在教学实践中的有用经验和建议，对相关领域的发展具有积极的推动作用。
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