《初识家用电器和电路 第1课时》示范公开课教学设计【初中物理苏科版九年级上册】.pdfVIP

《初识家用电器和电路》教学设计

教学目标

1.能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会

读、会画简单的电路图。

2.能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。

3.经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害。

4.经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。

5.体会物理与生产生活的联系，体会学习物理的乐趣。

教学重难点

教学重点

电路图的画法、电路的组成

教学难点

电路图的画法、电路的组成

课前准备

短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线。

教学过程

新课引入

教师活动：展示电路演示板、小灯泡、电池、导线、开关等电路元件。

教师设问：怎样让小灯泡能持续发光？

学生活动：学生之间讨论老师所提问题。

教师口述：怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。

讲授新课

一、电在我家中

教师活动：展示相关用电器的图片。

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教师活动：讲解用电器和电源的概念。

用电器是利用电能进行工作的装置。它与电源连接后，可以将电能转化为我们所需要的

能。

电源是能持续供电的装置从能量转化的观点来看，电源是把其他形式的能转化为电能的

装置。常见的电源育直流电源和交流电源。

最常用的直流电源是电池，它有正、负两极，正极用“+”表示，负极用“-”表示。

当直流电源对用电器供电时，电流的方向由电源的正负经用电器到负极。

教师活动：列举生活中的用电器，让学生回答这些用电器在工作过程中能量的转化。

学生活动：学生之间讨论老师所提问题，并举手回答。

教师活动：理答。

二、电路

（一）电路的构成

讨论：一个最简单的电路，必不可缺的是哪些元件？

如果把电池和小灯泡直接连接起来，会发生什么现象？

小结：电路元件的作用。指出电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，四种元件缺

一不可。

把电源用电器开关用导线连接起来组成的电流的路径就叫电路。

（1）电源：提供电能。

（2）用电器：消耗电能。

（3）导线：输送电能。

（4）开关：控制电路。

（二）电路的三种状态

【提出问题】在前面的分组实验过程中，有的同学把小灯泡、导线、开关连接起来后，

闭合开关，灯却没亮，这是什么原因呢？

【演示】

1.开路现象：在演示板上把小灯泡（故意用断丝灯炮）、开关、干电池用导线连接起来，

合上开关，小灯泡不亮。

2.通路现象：换上一只好的灯泡，把它用导线、开关和电池相连。提问：有什么办法使

小灯泡熄灭？

3.短路现象：在发光的灯泡两端并联一跟导线，在短路的瞬间，灯泡熄灭了，拆掉这根

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导线灯泡又亮了。

如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通，这种情况叫做该用电器被短接。

分析：在发光的灯泡两端并联一跟导线，灯泡为什么不亮呢？这是因为电流直接从导线

和开关中流过，而灯泡中几乎没有电流，因此灯不亮。

直接把导线接在电源上，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，还可能引起火灾。

这是绝对不允许的。这种情况叫短路。

教师活动：播放视频《电路的三种状态.mp4》。

教师活动：展示动画《通路开路短路》。

小结：断开的电路叫做开路；接通的电路叫做通路；直接用导线把电源的两极连接起来

的电路叫做短路；用电器两端被导线直接连通，叫做该用电器被短接。

三、电路图

1.定义

用符号表示电路连接的图，叫做电路图。

2.常见的电路元件符号

教师活动：展示常见电路元件的电路图符号。

教师活动：播放动画《探究电路元件的电路图符号》。

3.画电路图

教师活动：展示实物电路图，演示电路图的画法。

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教师活动：讲解画电路图的注意事项。

（1）要用统一规定的符号。

（2）连接线要画成横平竖直。

（3）电路图要简洁、整齐、美观。

典题剖析

例