2022年新高考全国Ⅱ卷语文高考真题文档版(部分试题)(答案).pdfVIP

2022年普通高等学校招生全国统一考试（新高考全国Ⅱ

卷）

适用于重庆

语文参考答案

一、现代文阅读

1．暂无。2．暂无。3．D

4．①杨宪益主张“临摹”式翻译，将忠实原作作为其全部艺术追求。②霍克思主张大多时

候忠于原著，但出于译本艺术性考量，可以进行文字的删减。

5．①译本能否向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化交流和发展。②译本能

否清晰地展现译者

6．C7．D

8．①结构上：“到橘子林去”是全文的线索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所见所

感。②感情上：“到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情感发生了变化，最终感受到了劳动

人民的伟大力量。

9．【示例】①第6段对街道的景物描写，如“水洼子被阳光照着，像一面面的镜子……一个

小孩子仰脸看天……真是好看”语言接近孩童的用语。②第10段修马蹄的场面描写和对马

的心理的猜测，是借助儿童的视角展开的，富有想象力。③第10段，小岫看到修马蹄后，

“把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”这一细节描写，

二、古代诗文阅读

10．C11．B12．D

13．（1）邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中

少有能比得上的。”

（2）吴汉回来，责备她说：“军队在外面，官兵（费用）不足，为什么购买那么多田宅业

呢！”

14．①刚毅：吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军；作

战不幸落水后，拉着马尾脱险。

②木讷：仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思；临终对皇上所说的仍是国家之事。

15．B【解析】B项，“友人的风采正与这美景相称错误。三、四句的意思是：那里的风景一

直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢。诗中并没有谈到友人的风采。

【试题情境】本题以诗句内容、表达方式、人称代词等相关信息为微情境，考查对诗歌内容

的理解能力和对表达技巧的鉴赏能力。试题属于基础性考查。

16．【示例】①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与

友人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景

作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。

17．暂无

三、语言文字运用

18．【示例】①扣人心弦②循循善诱③热火朝天

19．【示例】在近一小时的授课过程中，不仅现场演示了富多彩的科学实验，还以天地连

线的方式回答了地面学生的问题。通过多种媒体平台，此次“天宫课堂”向全球同步直播。

20．【示例】“他”是人称代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个第三人称

代词来指代祖父，表明不曾将祖父看作“我”和读者以外的人。直称其为“我的祖父”“祖

父”，能让人感受到祖孙二人的亲密关系，体会到“我”对祖父深沉的爱和深切的怀念。

21．【示例】①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。②反复使用“我……，

祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变

化的过程。

22．【示例】排比。①使内容富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻

的笔触从不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。②增强语势：三个结构相似

的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。

四、写作

23．【测训诊断】这是一道任务驱动型材料作文题。材料可分为两个层次。第一个层次是第

1段，介绍了材料的背景，即中国共主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推

出的微纪录片介绍了一组在不同行业奋发有为的人物，进而引出核心话题，即面向未来个人

如何做出选择、创新发展。这也是在提示考生应当将个人的选择置于大的时代背景之下。第

二个层次是第2段，分别介绍了科学家、摄影家和建筑家三个人物的观点与实践，综合三个

人物的言行可知，他们所处的行业不同，但都立足现在，着眼未来，创造创新。综合两段材

料，可以明确命题人意在引导考生思考在当前的时代背景下，应当如何选择、如何发展、如

何创造美好未来的宏大话题。

任务情境要求考生以复兴中学学生的身份，参加本校团委将要组织的以“选择·创造·未来”

为主题的征文活动，表达自己对于材料相关内容的认识与思考。综合任务情境与材料内容可

知，本题有意以文化人，以奋发有为的榜样育人，弘扬主流意识