冀教版科学一年级下册1 认识水 教案 .docxVIP

科学-一年级下册-打印版

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认识水

学习内容：冀人2017课标版小学科学一年级下册，第一单元第一课课程标准描述：

能通过观察描述出水的颜色、状态、气味等特征，并且能够知道水是一种常见而重要的物质。

学习目标：

1、通过水与牛奶的对比观察，和磁扣放入两杯中的不同现象，发现水的无色透明的特点，学会比较的探究技能。

2、会运用闻一闻、尝一尝的观察方法，比较出水与醋的区别，说出水是无气味、无味道的。

3、会运用一看二闻三尝的观察方法，学会辨别出哪一杯是清水，知道水是无色透明、没有气味、没有味道的。

4、在游戏中，感受到水是没有形状的，通过观察水可以倒入不同的容器里，说出水没有形状的特点。

5、通过交流，感受到水存在于我们的生活周围里，体会到水的重要性。

学习重点：

知道水是无色透明、没有气味、没有形状的。

学习难点：

学会比较的探究技能。

教学准备：

1、杯子、水、牛奶、醋、各种颜色的饮料。

2、字卡：无色、透明的；无味；无形。

教学过程：

一、谜语导入：

一物真稀奇，人人不能离。钢刀砍不断，铁钩勾不起。猜到是什么了吗？

二、探究新知：

（一）知道水是什么样的（评价目标1、2）

情景实验小帮手导入，让学生们了解到灰太狼遇到的问题，主动愿意帮助灰太狼解决问题。

小实验1：出示两个杯子，里面有水和牛奶。提问：你能分清哪杯是水，哪一杯是牛奶吗？你是怎么知道的？板书：水颜色无色

小实验2：将两个瓷扣分别放入牛奶和水中观察，能不能看到瓷扣？（水中能够看到瓷扣）为什么水中能够看到瓷扣，在牛奶中就不能。补充板书：透明

小实验3：出示一杯醋，一杯水，请学生猜一猜。哪个是水？哪个是醋？通过闻一闻，尝一尝，辨别出酸酸的味道的是醋，无气味的是水。再来尝一尝。补充板书：无气味无味道

小结：说说水的特点有哪些？同学们能够运用比较的探究技能找出水的特点，可真是太厉害了！

（二）巩固水的特点，辨一辨哪一杯是清水（评价目标3）拿出四个杯子，里面分别放入白醋、清水、橙汁、糖水。

怎样才能找出哪一杯是清水？老师有一个好方法，你们有什么办法吗？（尝一尝）

1、第一步要干什么？（一看）你们看出了什么（三个杯子透明，一个杯子是橘色）你能得出什么结论（橘色的杯子是橙汁）

2、第二步要干什么呢？（二闻）请同学们分别闻一下这三个杯子，说说你发现了什么（一号杯子有酸酸的味道，二号杯子没有气味，三号杯子没有气味）说说得出的结论？（一号杯子是醋，二号和三号杯子还不清楚）

3、还没有找出哪一杯是清水，下面该怎么办（三尝）你发现了什么？结论是什么？（二号杯子无味，是清水；三号杯子甜甜的，是糖水）

小结：同学们可真厉害，一看二闻三尝，轻轻松松的就帮灰太狼解决了大问题！

（三）知道水没有固定形状的特点(评价目标4)

大家一起来“玩水”：用你身边可以用的工具把水装进去，谁能告诉我水是什么形状呢？如果用手来抓水好抓吗？（用手抓水抓不住，只能捧起水。）水在不同的杯子里有不同的形状，还尝试用手抓水，有没有同学可以说出水到底是什么形状呢？补充板书：没有形状

我们通过跟牛奶等饮品比较的技能得出了水的特点，现在我们又通过观察不同容器的形状，得出水的另一个特点，我们一起回顾一下，仔细看黑板上的卡贴，比一比谁能把我们发现的水的特征都说出来。

三、拓展活动(评价目标5）

同学们今天了解了水的特点，那能不能说出我们周围哪里可以看到这些水啊？通过

ppt补充水的精美图片。

那同学们我们想一想：水都可以干什么呢？如果我们失去了周围的这些水我们会怎么样呢？（根据学生发言出示图片）感受水的重要性。作为小学生的我们现在应该怎么做才能保护我们重要的资源水呢？（节约用水）

让我们用实际行动证明节约用水的重要性，希望大家都是节约用水的小明星。四、目标检测：

1、连一连

2、我观察到的这些地方有水（用“√”选出来）

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