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小学主任个人工作计划5篇

小学主任个人工作计划1

一、指导思想

弘扬“厚积薄发、追求卓越”的朱棣文精神，深化教学六认真管理，进一步

提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式;围绕学校的工作重点，以校本教

研为重点，积极探索“简约开放”的课堂教学模式，深化课堂教学研究，全面

提高教学质量。努力提升学生的学科素养，促进每一位学生的化发展。

二、工作目标

1.以“十二五”课题《课程分析：基于校本课程资源的教学行为改进研究》

为抓手，积极探索“简约开放”的课堂教学模式，不断提高教学质量。

2.以教学六认真检查为重点，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管

理模式。

3.以课程研修中心为平台，实施青蓝工程，加强骨干教师的培养，加强对新

教师的指导和引领，快速提升其业务能力。

4.进行国家课程校本化实施以及校本课程的建设，丰富各类学科活动，促进

学生科学素养及综合素养的提升。

5.建设数字化校园，以电子白板教学的推进为抓手，进一步探索信息技术与

学科教学的整合。

三、工作重点

一、加强教学常规管理，加强质量监控。

1.开足开齐各门课

学校开齐开足小学规定的学科。要求教师教好每一门课程，不随意调课，严

禁随意占课，加强基础课程的实施力度，促进学生思维及综合素质的发展。如

发现有随意占课现象将追究其责任。严格执行“三五一”规定：小学生在校集

中学习时间不得超过6小时;小学一、二年级不得布置书面家庭作业，中、高年

级每天书面家庭作业控制在1小时;学生每天在校体育活动时间不少于1小时;

小学生每天睡眠时间不少于10小时。

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2.把好“三关”

(1)把好备课关

A、关注目标设定：本学期我们将抓好独立备课与集体备课。备课要从教学目

标入手，目标的设计要科学适切、简明可测、具有发展性。具体为三个体现：

一是体现学科特点。要把一堂课的教学目标设计放在整个学科的体系中来把

握，目标的表述要简单、明确、可观测。二是体现核心目标。目标的设计要涵

盖三维目标，但不能“眉毛胡子一把抓”，一定要突出核心和重点目标。三是

体现对人的发展的促进。目标的设计要有一定的前瞻性和后续性，把促进学生

的长远发展作为核心要素。本学期六认真检查，将把目标落实的检查作为一个

专项检查的项目。

B、抓好集体备课

加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，期初，备课组长在

组内确定每人一篇的精备篇目，定好集体备课的时间，做到活动有目标，切实

提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补

交备课材料的现象发生。同时拓展备课组活动的内容，将试卷命题及习题组的

设计纳入集体备课组活动中，提高习题组及命题试卷的质量。

(2)把好上课关

A、继续通过各种类型的课来进行“简约开放”教学模式的探索和研究。

B、关注随堂课的实效。强调学生为本，关注学生原生态的想法，给予充分的

话语权，培养学生良好的学习习惯。数学关注“调整内容”教学中教学资源的

呈现点的处理，努力做到及时把握，有效再构，关注学生错点，精讲多练，并

保证3-5分钟的课堂作业时间。英语重点关注目标设定和落实，目标设定须科

学适切、简明可测、具有发展性。语文则重点关注学生学习活动的简约和开

放。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂

40分钟要质量

(4)把好辅导关

做好培优补差工作，全面提高“优秀率”和“合格率”。培优补差要按照

“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展”的操作思路，

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做到“科学、有成效”。学生课业负担重，很大程度表现在后进生身上。为此

教师必须对他们进行耐心辅导，并力求体现“四性”：即辅导要有针对性、层

次性、趣味性和策略性。不仅要给他们补上知识漏洞，填上能力缺口，更要增

强他们学习的信念，让他们体验到成功的喜悦。同时，补差要合理分配好时

间，课内强调关注性补差，课外强调个性化补差。期初，要求备课组长会议上

要要求进行布置。

二、加强教学研究;加强教师队伍建设

1.加强备课组、教研组建设。

继续开展备课组、教研组的教材研读活动。每周的备课组活动，定时间，定

主题，有效开展教学研讨活动。组长带领组内学科教师深入开展主题研究活

动，围绕课堂教学