小学语文《蝙蝠和雷达》基于核心素养的教学设计教案及教学反思-(2).docVIP

小学语文《蝙蝠和雷达》基于核心素养的教学设计教案及教学反思

基于学科核心素养的教学设计

课程主题：

让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读课科普文章的兴趣，扩宽视野。

教学内容分析

教学内容

11、蝙蝠和雷达

教学目标

1.认识5个生字，会写12个生字.正确读写“蝙蝠，捕捉，避开，敏锐，铃铛，苍蝇，揭开，推进，障碍物，荧光屏，横七竖八”等词语。

2.理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。把握课文主要内容，理解探究蝙蝠夜间探路的秘密。

3.激发学生热爱科学，敢于提问，乐于探究的兴趣。

教学重点与难点

弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。了解蝙蝠飞行探路的秘密。

学科核心素养分析

教师要激发学生对语文学习的兴趣，而新颖的课堂导入、精彩的教学过程、等均能激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与课堂教学，从而提升核心素养。在学习《蝙蝠和雷达》时，教师可采用精彩的多媒体导入方式以激发学生的情感，当视频为学生呈现“蝙蝠”的飞行时，学生的吸引力马上被吸引住，学生对课文产生了探究兴趣。接着，教师抓住课文中蕴含的丰富的语文知识、鼓励学生勇于分析质疑，对文本进行多层次、多角度探究，实现对文本的深层解剖。这样，引导学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读课科普文章的兴趣，扩宽视野。，从而实现间接培养学生的语文核心素养。

学生学情分析

四年级年龄段，每一个学生都有很强好奇心和求知欲，教师要抓住学生这一天性，引导学生大胆质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。

教学过程设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

1、利用多媒体导入激趣,

2、(讲授)生字词的落实

3、引导学生读课文，感知课文。

4、(讲授)精读研究，深入体会课文内容，理解课文，探寻道理。

1、初读课文，学习生字。注意生字的读音，提出难写的字，各自说出记字的方法，给生字组词。（先小组内交流然后汇报）

2、学生在组内交流自读情况，谈谈感受。

3、学生汇报找到句子及体会。（先小组内交流，然后汇报体会）。

4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的（先小组内交流，然后汇报体会）。

5、学生写出雷达工作示意图，并讲解雷达工作的过程（先小组内交流，然后汇报体会）。

小学生，充满好奇，敢于质疑，自主求知的欲望和能力都很强。课堂教学设计中，我以学生为主体，让学生大胆质疑，合作探究，教师顺势引导，适时点拨，让他们在自主合作学习中有所发现，有所收获，激发他们热爱科学，乐于探究的兴趣，培养创新意识。让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读课科普文章的兴趣，扩宽视野。

板书设计

11、蝙蝠和雷达

嘴天线

蝙蝠超声波障碍物无线电波雷达

耳荧光屏

教学反思

蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，让学生在理解了课文内容的基础上，引导他们将长篇的语言文字转化为简单的图示，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，理清蝙蝠的工作原理，同时让对照屏幕进行复述，使每一个学生都有说的机会，都能说充分。然后，放手让学生自己画雷达的工作原理示意图，自己展示示意图并复述。最后，再借助这两份示意图，找出它们之间的相似之处，化难为简。