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课外协作学习研究的任务书

题目：课外协作学习的实践与研究

背景：在现代化的教育环境中，社会化学习已经成为一种广泛存在的学习方式。在学校教育中，教学模式也已经从传统的课堂教学转变为一个既可以包括课堂教学，又可以包括课外学习和社会化学习的学习模式。

目的：本研究的目的是通过探讨课外协作学习的实践与研究，来提高学生的学习效果和学习成果，促进学校课堂教学与课外学习的协同发展，提高教育教学的效率和质量。

研究的问题：

1.在课外协作学习中，如何更好地促进学生之间的合作和交流？

2.各种学习资源与工具如何更好地辅助教师和学生进行课外协作学习？

3.如何提高课外协作学习的学习效果和学习成果？

主要研究内容：

1.了解课外协作学习的定义和发展历程；

2.分析课外协作学习的优势和不足，并提出解决方案；

3.探讨课外协作学习中重要的合作和交流技能；

4.分析各种学习资源和工具对课外协作学习的辅助作用；

5.通过实证研究，探讨如何提高课外协作学习的学习效果和学习成果；

6.提出促进课堂教学和课外学习协同发展的建议。

研究方法：

1.通过文献调查、实地考察等方法了解课外协作学习的定义和发展历程；

2.借助问卷调查、访谈等方法了解学生和教师对课外协作学习的态度和看法；

3.分析学习资源和工具对课外协作学习的辅助作用；

4.对一定数量的实验样本进行实证研究。

时间计划：

第一阶段（两周）：确定研究方向、构思专题、撰写任务书。

第二阶段（两周）：完成文献调查和资料整理，对课外协作学习进行梳理和分析。

第三阶段（三周）：采用问卷调查、访谈等方法，收集学生和教师对课外协作学习的看法和反馈。

第四阶段（四周）：分析各种学习资源和工具对课外协作学习的辅助作用，提出促进学生之间的合作和交流技能的建议。

第五阶段（六周）：采用实证研究的方法，探讨如何提高课外协作学习的学习效果和学习成果。

第六阶段（两周）：总结研究成果，撰写研究报告和结论，准备展示和交流。

预期成果：

1.对课外协作学习的定义和发展历程有更加深入的了解；

2.提出促进学生之间合作和交流、提高课外协作学习效果和成果的建议；

3.具有一定的实践指导意义和实际应用价值。