新教科版四年级上册科学全册知识点.docxVIP

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第一单元声音

一、思维导图

二、重要知识点

（一）听听声音

1、我们周围充满不同的声音，有动物的叫声，自然界的声音，

人类生产生活发出的声音等。同一种物体可以发出不同的声

音。

（二）声音是怎么产生的

1、声音是由物体振动产生的，人类说话的声音是由声带振动

产生的。

（三）声音是怎样传播的

1、声音能在气体，液体，固体中传播，不能在真空中传播。

声音是以波的形式传播；声音的传播方向是四面八方的。

2、声音的传播速度和效果：固体＞液体＞气体。

3、物体在振动时也会引起它周围物质的震动，并通过这些物

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（四）我们是怎样听到声音的

（七）让弦发出高低不同的声音

1、琴弦越细、越紧，声音越高；琴弦越粗、越松，声音越低。

第二单元呼吸与消化

一、思维导图

二、重要知识点

（一）感受我们的呼吸

1、我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外界吸入氧

气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。

2、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入

肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空

气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收

缩，腹部放松。

3、氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳是植物制造养料

所必需的原料，这两种气体对生命具有重要的意义。

4、参与呼吸的器官：呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）

和肺。呼吸道是气体进出的通道，鼻腔、咽、喉能加热气体，

鼻腔中的鼻毛能过滤灰尘和细菌。气管、支气管运送气体，

肺是气体交换的场所，氧气进入血液排出二氧化碳。

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（二）呼吸与健康生活

1、人的呼吸实际上是在进行气体交换，一呼一吸算呼吸一次。

使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

2、肺是身体气体交换的“中转站”这个“中转站”的大小直

接决定着每次呼吸气体交换的量。

3、锻炼时为什么我们呼吸更加急促？

剧烈运动时人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力

的工作。

（三）测量肺活量

1、肺活量是人体吸入最多空气后呼出去空气的量，肺活量是

身体发育是否健康的一个指标。

2、小学四年级男生肺活量在1100ml~2600ml，女生在

900ml~2000ml。

3、肺活量大对健康的好处：肺活量大，说明呼吸系统功能好，

能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗任

务。提高肺活量的运动有慢跑、跳绳、游泳等。

4、为什么参加体育锻炼能提升肺活量？

经常参加体育锻炼，能够增强呼吸肌的收缩力量，增大胸廓

活动范围，提升肺活量。

（四）一天的食物

1、怎么给食物分类？

根据使用方法分为熟食和生食、根据食物来源分为植物类食

物和动物类植物、根据食物的重要性分为主食和副食。

（五）食物中的营养

1、人体从食物中获得所需要的营养和能量，食物中的营养成

分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。没

有一种食物含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的

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（七）食物在口腔中的变化

（八）食物在身体里的旅行

第三单元运动和力

一、思维导图

（三）用橡皮筋驱动小车

果不是上下拉动挂钩使刻度归零；

（2）读数时视线与指针相平；

（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量；

（4）读数时从上往下数。

（五）运动与摩擦力

1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面

会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种

力叫摩擦力。摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）

有关。相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。

2、摩擦力的大小与物体运动方式有关，对于相同的物体，滚

动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。

（六）运动的小车

1、运动的物体具有能量，叫做动能。

2、做撞击实验时需要注意以下几点：每次都要从同一坡度的

同一位置释放；要在木块的起始位置和被撞后的位置做好标

记。

3、坡度越高，小车的速度越快，撞击后木块的移动距离越远。

4、物体运动速度越大，能量越大。

（七）设计制作小车

1、设计制作的基本步骤：明确问题（设计什么，用途是什么，

具体要求有什么），制定方案（研究会遇到什么问题，怎样解

决，制定最优方案），实施方案（团队协作，根据方案加工制

作，汇报展示），评估与改进根据标准评估、打分，反思方案、

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制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进）。

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