鲁教版九年级化学全册8.1海洋化学资源 教学设计.pdfVIP

第一节海洋化学资源

教学目的：

1．知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、

矿产资源、动力资源、生物资源等。

2．理解海水及海底所蕴含的主要物质。

3．通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。

4．认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进展海洋开发、保

护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。

教学内容分析：

本节教材从海水中溶有的物质开场深化到海底蕴藏的矿物资源，表达了认识事物的全面

性和完好性，并以大量的图片资料生动地再现了人们对海洋资源的开发和利用的现状，同时

不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学

生的环保意识。

本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的根本原理。对于海水提镁，重要的是要引

导学生知道富集的方法在化学上的应用。要使学生认识到由于海水中氯化镁的含量很低，人

们想要得到它，就要设法使之富集。假如直接用海水为原料，那么将其中的氯化镁转化为沉

淀的过程就是为了使镁元素富集；假如以卤水为原料，那么在海水晒盐阶段就经过了一次富

集，转化为沉淀的目的不仅是为了进一步富集，还可以除去其中的氯化钠等杂质。

关于海水的淡化，一方面让学生理解淡化的主要方法，另一方面要培养学生的实验探究

才能，从中浸透节水意识的培养。

本节能用到的已学知道主要有：混合物、检验装置气密性、氢氧化钙和盐酸的化学性质、

水的沸点与压强的关系、压强增大时分子的穿透才能增强等。

教学对象分析：

学生过去可能不会从资源的角度认识海洋，在他们头脑中储存的关于海洋的信息更多的

是海的壮观和美丽，从海水中可以获取海洋生物，可以得到食盐等，知道从海洋中可以开发

石油的人就很少了。所以，他们一般不会从开发和利用海洋资源的角度去考虑海洋问题，更

不会想到海水的淡化是用化学方法解决社会问题。因此，教学中要充分利用学生对大海的美

妙情感，使他们对本节课的内容产生浓重的兴趣，进而深化体会化学在资源开发和利用中的

重要价值。同时由于学生对“实验探究〞活动情有独钟，这对培养学生的动手才能、理论才

能、创新精神和参与决策的才能，也具有重要的意义。

教学媒体选择：

海水蒸馏的有关实验仪器，图片的多媒体展示，有关海洋资源的开发和利用的信息网站。

板书设计

一、海水中的物质

1.海水中已发现的化学元素有80多种其中Cl.NaMgCa较多

2.利用海水制镁

有关的化学方程式：MgCl+Ca(OH)=Mg(OH)↓+CaCl

2222

Mg(OH)+2HCl=MgCl+2HO

222

二、海底物质

1.可燃冰天然气水合物2.多金属结核〔锰结核〕

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三、海水淡化

1.淡水资源少，分布不均

2.淡化海水的方法〔1〕蒸馏法〔多级闪急蒸馏法〕〔2〕结晶法〔3〕高分子膜法

教学过程：

老师活动学生活动活动设计意图

创设问题情境：

1.你见过大海吗？大海给你

留下了什么印象？答复下列问题，各抒已见激发兴趣，导入

2.你知道海水的味道吗？你新课

想知道海水为什么又苦又咸

吗？你想知道海水能为人类

提供哪些有用的物质吗？

出示导读考虑题一：

1.海水中溶有哪些物质？你

对“海水中的化学资源〞图

是怎样认识的？

2.如何从海水中提取金属阅读课文及图片，答复下列问题〔海水中培养阅读及识

镁？其工艺流程是什么？涉含有很多种化学元素，其中Cl、Na、Mg、图归纳才能

及到哪些重要的化学反响？Ca较多〕