高职院校纺织应用化学教学模式的改革与实践.pdfVIP

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院校纺织应用化学教学模式的改革与实践

高职

孙自淑

（常州纺织服装职业技术学院纺化系）

摘要本文结合高职院校纺织专业人才培养目标．从教学内容、实验环节、教学手段、教学方法、考核方式等方面出发，介绍

了纺织应用化学教学模式的改革和成效

关键词纺织专业纺织应用化学教学模式

目前，高职纺织类院校基础化学类课程的教学现状有两个方面．管、容量瓶的使用方法，ＪＪｕ强滴定分析的基本操作技能洲练，指导学

方，教学Ｉ容多而且抽象．教学课时不断压缩；一方面，教学生正确进行滴定终点的判断，学会半滴操作在专业洲练项目Ｌ｝．重点

一

质量要求进一步提高在这种情况下，采用传统的“黑板＋粉笔”、止学生学会纺织纤维的化学鉴别方法，熟练进行紫外一可！＾Ｌ分光光度

“先Ｉ＾澡后实验”、“以教师为主体”的教学模式在一定程度上汁的使，会用Ｅｘｃｅ处理ｌ和分析数据，了解化学分析方法在纺织行

影响了澡堂教学质量．远远不适应目前高等职业教育发展的目标所业中的运用在综合．ＪＩ练项ｌ目中，学生ｆ１人一小组进行，要求他们

以，紧密结合高耿院饺纺织专业人才培养甘标的需求和特点，本着学会到书馆或利用Ｍ络资源查阅资料，自行没计实验方案，，自己动

“以学生就业为导以培养学生耿业能力为核心、提高学生综合素手操作大型仪器．进行数据处理，出具检测报告，培养学生的自主学

质”的指导思想，没汁体现专业特点化学课程教学模块，进行相关化爿能力和团结协作的能力．．

学类课程教学模式的改革有着非常重要的现实意义．．为此，我们打破

３采用灵活多样教学方法和教学手段

原有的教学模式，对纺织应用化学课程做了以下几个方面的尝试。

在教学过程中，改变过去单一的传“授式”教学法，灵活运用启

结合纺织专业的１特点．构建应用型的教学内容体系

发式、泔论式、ｕ『Ｊ题引入式等教学方法例如，在游授碳水化合物和

常州纺织服装职业技术学院纺织应用化学课程是纺织类专业学生纤维素纤维的内容时．向学生提ｆｕｌ：纺织纤维的种类有哪些？由此引

的一ｆｊ必修专业基础课，主要是通过与纺织技术相关的化学基础知以入天然纤维种类之一的纤维素纤维，再由纤维素纤维谈到碳水化合

的学习，获得从事纺织类耿业所必备的基本技能以往纺织类专业和物。找到纺织纤维和碳水化合物的关系，引发学生学习碳水化合物结

染整类专业的学生均选用高等教育出版社的有机化学课本做为化学课构和性质的兴趣，在趣味中进行教学

的教材，授内容主要是有机化学的基础知．．随着时代的发展．已对于教学内容涉及红外光谱仪和原子吸收分光光度仪等大型仪器

远远不能适应目前纺织专业化学谍程的教学特点，为此，课程小组经的内容，采用观摩教学和实验室现场教学教师在实验室结合大型仪

过教材的挑选，决定采用中纺织出Ｉ版社出版的《纺织化学》做为授器讲授其构造和原理，现场演示操作规程．实践证明，通过这种教学

课教材，时自编实验井义。ｉ模式，提高了学生的学习效率和教学效果，学生很快就能掌握大型仪

课改后的纺织应用化学，在授课内容上让学生侧重了解纺织专业器的操作，并能够自