人教版语文九年级上册20谈创造性思维.pptxVIP

人教版语文九年级上册20谈创造性思维汇报人：AA2024-01-23

课文背景及作者简介文本解读与赏析创造性思维在语文学习中的应用拓展延伸：跨学科领域的创造性思维案例当代青少年如何培养创造性思维能力总结回顾与课堂互动环节目录

01课文背景及作者简介

本文选自《中外母语教材选粹》（江苏教育出版社2000年版）。原文题目是《事物的正确答案不止一个》，作者是美国实业家罗迦·费·因格。这篇课文被选入人教版九年级上册的语文教材，是一篇谈论创造性思维的重要文章。课文来源与背景

他通过自己的实践和探索，总结出了一套激发创造性思维的方法，并成功应用于多个领域。因格认为，创造性思维是人类进步的关键，每个人都有潜在的创造力，但需要正确的方法和技巧去激发它。罗迦·费·因格（RogervonOech），美国实业家。作者罗迦·费·因格简介

创造性思维是指在解决问题或创造新事物时，能够产生新的、独特的、有价值的想法或方案的能力。创造性思维对于个人和社会的发展都至关重要。它可以帮助我们找到新的解决问题的方法，创造新的产品或服务，推动科技进步和社会发展。同时，创造性思维也是培养创新精神和创新能力的基础，对于提高学生的综合素质和应对未来挑战具有重要意义。创造性思维概念及重要性

02文本解读与赏析

文章结构和写作特点文章采用总分总的结构，先提出创造性思维的定义和重要性，然后分别从不同角度探讨创造性思维的特点和方法，最后总结全文。文章运用了大量的比喻、举例和对比等修辞手法，使得文章生动有趣，易于理解。文章语言简练，表达准确，逻辑严密，具有很强的说服力。

“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”这句话强调了留意自己细小想法对于培养创造力的重要性。“创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。”这句话定义了创造性思维的概念，强调了它的开创性和创新性。“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。”这句话指出了创造力的本质，即创造力的发挥需要建立在知识的基础上。关键语句解读与赏析

文本主题思想文章通过阐述创造性思维的概念、特点和方法，鼓励人们积极培养和运用创造性思维，开拓新的认识领域和创造新的成果。对于个人的意义创造性思维是个人成长和发展的重要因素之一。通过培养创造性思维，个人可以更好地应对生活中的挑战和问题，提出新的解决方案和创新性的观点。同时，创造性思维也有助于个人在职场和学术领域中脱颖而出。对于社会的意义创造性思维是推动社会进步和发展的重要动力之一。通过鼓励和培养创造性思维，社会可以不断涌现出新的思想、新的技术和新的文化成果，推动社会的繁荣和发展。同时，创造性思维也有助于解决社会问题和挑战，推动社会向着更加美好的未来发展。文本主题思想探讨

03创造性思维在语文学习中的应用

运用创造性思维，将文本中的信息与自己的背景知识相结合，形成独特的理解。激活背景知识多元解读批判性思维鼓励学生对同一文本进行多元解读，从不同角度挖掘文本内涵，培养思维的发散性。引导学生对文本进行批判性分析，提出个人见解，培养思维的独立性和批判性。030201创造性思维在阅读理解中的运用

鼓励学生从新的角度审视问题，提出独特的观点，使文章立意新颖。立意新颖指导学生运用创造性思维，将不同来源的材料进行巧妙组合，形成富有创意的文章内容。材料组合引导学生尝试多种表达方式，如比喻、拟人等，增强文章的生动性和形象性。表达方式多样创造性思维在写作表达中的体现

培养学生运用创造性思维选择合适的话题，使交际内容更具吸引力和深度。话题选择鼓励学生运用创造性思维，使用生动、形象的语言进行交际，提高语言的感染力。语言运用在口语交际中，培养学生运用创造性思维应对突发情况，灵活调整交际策略，展现出良好的应变能力。应变能力创造性思维在口语交际能力培养中作用

04拓展延伸：跨学科领域的创造性思维案例

爱因斯坦与相对论01爱因斯坦通过非凡的创造性思维和数学能力，提出了广义相对论和狭义相对论，颠覆了牛顿力学观念，为现代物理学奠定了基础。沃森和克里克发现DNA双螺旋结构02通过跨学科的合作，沃森和克里克借鉴了化学、生物学和数学等领域的知识，成功揭示了DNA的双螺旋结构，对遗传学和分子生物学产生了深远影响。霍金与黑洞辐射理论03霍金运用创造性思维和深厚的物理学功底，提出了黑洞辐射理论，即霍金辐射，揭示了黑洞并非完全“黑”，而是会发射出辐射，这一发现对宇宙学和天体物理学具有重要意义。科学领域中的创造性思维案例

毕加索与立体主义毕加索是20世纪最杰出的艺术家之一，他通过创造性思维和大胆的艺术实践，开创了立体主义艺术流派，打破了传统绘画的平面性，使画面呈现出多维度的视觉效果。贝多芬与音乐创新贝多芬是一位德国作曲家和钢琴家，他在音乐创作中展现了非凡