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单元教学如何有效实施？需要围绕这四个要素整体思考

核⼼素养是课程改⾰的重要⽅向和标，学科核⼼素养就是学⽣通过学科的学习所形成的必备品格和关键能⼒。⽽

单元教学是在学科核⼼素养指引下，以单元为单位，整体思考、设计和组织实施的教学。

单元教学如何设计和实施？如何通过单元教学体现学科育⼈价值，促进思维不断进阶？本⽂中，上海市教育委员会

教学研究室原主任徐淀芳系统阐述了单元和单元教学的要点，并从主题、标、过程、评价、作业等多⽅⾯为教师提

供单元教学的策略。

本⽂共4453字，仔细阅读需11分钟

单元和单元教学是什么？

1、单元

按照教育部指向深度学习的单元教学项界定，单元是能够落实学科核⼼素养的基本学习单位或课程单位，包括标、

内容、过程、评价、时间等要素。

依据课程标准和教材，单元的规划⼤概有三种形态：

教材⾃然单元；

教材重组单元，即把教材中⼀个⾃然单元的若⼲节组成⼀个新的单元，或者在⼏个⾃然单元中选择⼀部分节合在⼀起组

成⼀个新的单元；

⾃拟专题单元。

2、单元教学

单元教学是在学科核⼼素养指引下，以单元为单位，整体思考、设计和组织实施的教学，强调的是整体性，针对的是碎

⽚化知识点教学