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提升中学生在英语课中的文化意识的中期报告
中期报告：
目标：
1.提升中学生对英语课文化意识的认识；
2.帮助学生理解语言与文化的联系；
3.通过课堂活动和作业，增强学生掌握英语词汇和语法的能力。
计划和实施：
1.教师首先通过适合年龄段的儿童文学作品，引导学生对英美等国家的文化做深入了解。在感兴趣的基础上，编写相应的阅读材料。阅读材料可以是文学作品、歌曲、电影等等，涉及地方历史、人民生活等多个方面。家长可以在此方面给与必要的帮助和支持。
2.在课堂上，老师引导学生讨论多个方面的问题，以帮助学生从不同的角度理解文化和语言的联系，并通过组内/组间比较来学习更多的文化层面的知识。讨论的问题有：某个国家的节日；某个国家的传统习俗；某个国家的艺术；某个国家的历史。在讨论的同时结合英文相关语料，给与充足的实例解释。
3.通过作业，加深学生对文化中词汇和语法的理解。家庭作业可以有以下几个方面：句型掌握，量化更明显的词汇学习，和与文化有关联的阅读练习，翻译习题，口语练习等。作业的档次可以根据学生的英语水平和不同的学习目的来分级，方便学生投入学习。
结果：
1.学生逐渐从文化习俗等方面感受到英语的意义，英语已经不是一门纯粹语言的课程，学生更加愿意投入和学习；
2.学生对英语课程的学习变得更加充满活力，提高了口头和书面表达能力；
3.绘本课程、组内讨论、家庭作业等多种教学方式的结合根据学生的不同特点，认真评估学生的需求，使学生更有参与性，增强了对英语的学习兴趣，提升英语学习的效果。
展望：
1.配置英语周边文化，活跃课堂气氛，让学生变成自信、自主、自觉的学习者；
2.加强学生口语教学，鼓励学生主动表达自己的看法，并关注在口语运用中的文化意识；
3.通过阅读、课堂探讨、作业等方式，帮助学生在英语学习过程中更好地掌握语言知识，识记相关词汇，同时增强英语文化意识，加强对英语学习需求的敏感性，及时调整教学计划和方法得出更好的效果。
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