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六年级上册第七单元
第1～2课时
【课件展示】
默读《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》，向课文学方法。
（1）梳理每篇课文主要介绍了哪些拿手好戏？
（2）勾画相关语句，初步感受艺术之美，完成学习任务单。
《文言文二则》（《伯牙鼓琴》）中，伯牙的拿手好戏是（
《文言文二则》（《伯牙鼓琴》）中，伯牙的拿手好戏是（弹古琴）。
我感受到的艺术之美：伯牙的琴声如高山流水，时而雄浑，时而幽婉，不绝于耳。
《月光曲》中，贝多芬的拿手好戏是（弹钢琴）。
我感受到的艺术之美：随着月亮缓缓上升，琴声也随月亮起伏变化，真美啊！
《文言文二则》（《书戴嵩画牛》）中，戴嵩的拿手好戏是（画画）。
你感受到的艺术之美：画中也有这么多细节值得细细品味啊，真有趣！
《京剧趣谈》中，表演者的拿手好戏是（表演京剧）。
我感受到的艺术之美：京剧太精彩了！一根虚拟的马鞭竟给演员带来无穷的想象。
【课件展示】
（1）读读课件中出示的本单元生字词，找出生字在课文中的位置。
（2）找出不认识的生字，同桌交流识记方法。
【课件展示】
（1）按照结构将本单元要求会写的字分类。
（2）找出容易写错的生字，与同桌交流，并练习书写。
【评价单】
书写正确书写工整
书写正确
书写工整
书写美观
书写登山图
第3～4课时
【课件展示】
（1）自读《伯牙鼓琴》，读准字音，读通句子，读好停顿，注意“少（shǎo）选、汤（shāng）汤、复为（wèi）鼓琴者”等读音。
（2）默读《伯牙鼓琴》，结合注释、插图理解大意，并和同桌交流。
【课件展示】《文言文二则》课后第2题
“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。
“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。
资料袋
资料袋
伯牙、锺子期相传为春秋时期人,关于他们二人成为知音的传说,《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载,也流传于民间。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说,如:
锺期一见知,山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》
锺期久已没,世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》
故人舍我归黄埭,流水高山心自知。——王安石《伯牙》
说一说你交朋友时最看重什么？和同学们交流你的交友观。
说一说
你交朋友时最看重什么？和同学们交流你的交友观。
想一想
读了伯牙鼓琴“知音之交”的故事，给你哪些启发？
查一查
还有哪些像伯牙和锺子期这样“知音之交”的故事？（课后完成）
我的交友观
【课件展示】
听着伯牙的琴声，锺子期也忍不住赞叹起来。请你结合锺子期赞美伯牙琴声的语句展开想象，完成“学习任务单2”。
【学习任务单2】
锺子期赞美伯牙琴声的语句
我想象到的画面
（写一写、画一画）
善哉乎鼓琴，
巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴，
汤汤乎若流水。
我仿佛看见一条小溪的
我仿佛看见一条小溪的水流由慢到快，发出“哗啦哗啦”的声音。
不远处，一座巍峨的
大山高耸挺拔，直入云霄。这一切美得像仙境一般！
写写我想象到的画面
画画我想象到的画面
【评价单】
评价等级
评价内容
三星想象大师
能用生动优美的语句写清楚想象到的画面；版面绘画贴合主题，设计美观。
二星想象能手
能用
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