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小班语言观摩课《蜗牛与牵牛花》

第一篇：小班语言观摩课《蜗牛与牵牛花》

小班语言观摩课《蜗牛与牵牛花》教案

教学设计意图

《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的

语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言

的乐趣。利用幼儿既感兴趣又贴近幼儿的生活的蜗牛和牵牛花进行引

导，有助于拓展幼儿的经验与视野。通过倾听故事，了解动植物的生

长过程，了解帮助动植物成长的事物都有哪些。教学目标

1.引导幼儿理解故事内容，感知动植物生长的变化过程。2.培养幼

儿观察和阅读的能力。教学重难点

引导幼儿理解故事内容后，尝试为故事中的蜗牛和牵牛花的生长

过程排序。教学准备

挂图《蜗牛与牵牛花》，牵牛花的生长图，蜗牛的生长图，太阳

图片，云朵图片。教学过程

1.出示挂图《蜗牛与牵牛花》，引导幼儿认识蜗牛和牵牛花，导

入情景。

你们看谁来做客了？这是什么花。2.教师讲故事，幼儿倾听故事。

（1）老师讲故事，引导幼儿安静地听故事。

故事的名字叫什么？小蜗牛爬到了谁身上？它们是怎样长大的？

（2）教师按故事出示蜗牛与牵牛花的生长图，请幼儿仔细观察，

说一说自己看到了什么。

你看到了什么？都有谁？它们在干什么？它们的表情怎么样了你

觉得它们的心情怎么样？3.引导幼儿看图讲述。

（1）教师打乱图片顺序，请个别幼儿排序。（2）引导幼儿看图

讲述，4.教师引导幼儿一起总结牵牛花、蜗牛生长变化的过程，以及

帮助它们生长的事物。

蜗牛为什么对着太阳吹起了优美的曲子？花园里的花为什么会跳

起欢快的舞蹈？5.引导幼儿情感迁移。

动植物在阳光、雨露、伙伴的关爱下快乐份成长着，小朋友有没

有觉得自己长大了了呢？在你成长的过程中谁关心帮助了你？

小班语言观摩课《蜗牛与牵牛花》

柳伶祝2016年5月日

第二篇：小班语言《变色蜗牛》

小班语言课：变色蜗牛

活动目标：1.感知几种色彩，体验情节变化过程中的乐趣。

2.初步会使用“蜗牛吃了什么颜色的东西，变成什么颜色”的句

式。

3.愿意参与交流，能通过颜色大胆联想物品，能较清楚的讲述自

己的想法。

活动准备：PPT、各种蔬菜水果的图片、活动过程：

一、你好，小蜗牛！

1.师：（出示小蜗牛）咦，这是谁呀？幼：小蜗牛

2.小蜗牛是什么样子的？

小结：小蜗牛背上有一个壳，小蜗牛头上有两个角。3.师：小蜗

牛是怎么走路？它是怎么爬的？小结：弯弯扭扭的爬，慢慢的往前爬

总结：蜗牛背上有个壳，那是它的家。他的头上有两个触

角，你一碰它它就会将触角收回去，蜗牛是没有脚的，它是靠身

体慢慢的往前爬。

二、理解故事内容，感知其中的色彩。

1.师：这一天小蜗牛慢慢的爬着，他有点饿了，就去找吃的了，

你知道小蜗牛喜欢吃什么好吃的吗？（幼儿自由回答）

2.出示一只绿蜗牛：咦，怎么变成了绿蜗牛呢？他吃了什

么绿色的食物了呢？（自由回答：它吃了草，青菜，辣椒）师：

究竟蜗牛吃了什么变成了绿蜗牛呢？让我们一起来听一听？第一天蜗

牛吃了一些青菜(出示绿色青菜)，变成了一只绿色的蜗牛（出示绿色蜗

牛）

师：真有趣原来它是一只会变色的蜗牛，第一天它吃了什么，变

成了什么颜色的蜗牛？

幼：蜗牛吃了绿色的青菜，变成了绿蜗牛。3.出示黄蜗牛

第二天小蜗牛吃了一只生梨（出示生梨图片），你知道他会变成

什么颜色的蜗牛吗？（引导幼儿用句式表达）幼：蜗牛吃了黄色的生

梨，变成了黄蜗牛。4.出示红蜗牛

第三天小蜗牛变成了一只红色的蜗牛，你觉得小蜗牛吃了什么东

西（引导幼儿通过颜色联想物品）幼：吃了草莓，苹果。

师：原来蜗牛吃了红色的苹果，变成了红蜗牛。

5、游戏:喂小蜗牛吃东西

今天我给小蜗牛还准备了很多好吃的呢，我们一起来请小蜗牛吃

东西。喂它吃好后你要告诉大家你请小蜗牛吃了***,它变成了*蜗牛。

第三篇：小班语言活动《变色蜗牛》

小班语言活动:变色蜗牛

执教者：陈丹

活动目标：

1.感知几种色彩，体验情节变化过程中的乐趣。

2.学习句式：小蜗牛吃了××（颜色）的××（水果或蔬菜）变成

了××（颜色）