单元整体教学设计.pdfVIP

单元整体教学设计Module10Computers

Unit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?

学生年级：初中一年级

教学内容：外研版《新标准英语》Mdule10Unit1

一、教学内容分析

〃本模块是以电脑为主题，在本模块的教学过程中，教师应充分利用学生在电脑方面

的知识来促进英语学习。利用课本中的语言材料创造性地充分展开听、说、读、写训

练，给学生一个感性的认识，为以后鼓励学生使用英文软件、上网阅读英文信息埋下

伏笔。本模块的重点是掌握电脑方面的基本词汇，读懂一般现在时的句子，掌握一般

现在时的特殊疑问句和答句。

〃第一单元为听说课——主要是呈现相关词汇及运用。本课以听说为主，题材新颖，

内容也很吸引学生，有利于激发学生们的兴趣；这些内容都很符合这一年龄段学生的

兴趣，语言实践活动也比较好开展。

二、教学目标

1．知识目标

1）正确使用以下单词：名词：cmputer,keybard,mnitr,muse,printer,

动词：print,cnnect,switch,use,click,save,

副词：finally,first,next,then,again,

2）语法：一般现在时的特殊疑问句。

如：Whatdyuusuallydnyurcmputer?Hwmanyemailsdyusend?

3)理解下列单词：dcument,

2．技能目标

1

要求学生能听懂有关电脑方面的简单词汇；听懂一般现在时的特殊疑问句；能就电脑

的使用进行简单的问答。

能读懂简单的特殊疑问句极其回答，并能在多个问答中判断挑选出相关的一组。训练

学生听懂对话大意的能力；利用对话中的语境，呈现词汇和本单元的句型。

3.情感目标：通过学习电脑方面的词汇提高了学生对英语的学习兴趣,特别是对

电脑感兴趣的学生会大大提高学习英语的积极性。促进学生适应时代的发展，进一

步培养学生的良好情感。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准

确的语言学习观。

三、教学策略选择与设计及学法指导

本课题设计的基本理念：

1、创设真实的情境：以贴近学生生活的情境贯穿课堂每一个教学环节。

2．创设真实的任务：面向全体学生，为学生提供展示自己的机会。

3、根据学生的兴趣爱好设计活动，让学生在用英语解决问题的同时锻炼自己的口语交

际能力。

4、注重形成性评价，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。

教学与活动策略：

本课在教学策略上主要采用交际法，情境教学法和任务型教学法等几种教学手段。

在活动策略上主要采用自主学习策略和小组活动策略两种方法。

关键是让学生如何有效的跟随真实的语言情境一步一步的完成各个环节的教学任

务。

四、教学资源与工设计

教师教学资源：

2

主要包括教材提供的资源、多媒体教学设备（大屏幕和实物投影）和ppt教学课件。

学生学习资源和工：

多媒体教室（大屏幕和实物投影）、教材、ppt教学课件。

其中在课件制作上插入了网络下载图片（主要来自于百度图片），此外还借鉴了中国教

师网提供的课本图片资源。

六、教学过程

I.Warm-up

Step1

[操作方式]通过“头脑风暴”的形式，让学生输出有关电脑的词汇。

T:Dyouknowtheword“computer”?

S:

T:Whenyulkatthewrdcmputer,whatwrdcanyuthinkf?

S:

T:Dyuknwhwtusethecmputer?

S:

【设计意图】

热身活动的目的是创设相关的教学氛围，引导学生在短时间内投入课堂教学活动，

迅速进入思维活动状态。

本节课开头老师问：由“computer”一词,学生能想到什么词？以此展开学生们丰

富的联想。同时根据本单元题目问学生怎样上网？激发学生的求知欲，为引出课文“如

何在电脑上写作业？”打下铺垫，接着问学生用电脑能做什么？将学生置于一个真实

3

的语言环境当中，吸引