人教部编版二年级下册语文第四单元全单元教学反思.pdfVIP

人教部编版二年级下册语文第四单元全单

元教学反思

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《彩色的梦》教学反思参考

《彩色的梦》这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思

考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦

表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都

会发生变化。学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印

象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖

掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己

的梦。在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之

处加以引导是这个环节的重点。

本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简

语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知

识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富

的想象力。

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《彩色的梦》教学反思参考

《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小

朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表达了儿童对大

“

自然的赞美与向往。全诗共四个小结，第一小节写我又一大

”

把彩色的梦，第二至四小结体描绘了彩色铅笔画出的彩色

梦境。为了突出本节课的阅读特性，我重点讲解了二至四小节。

通过让孩子们自由出声读、齐读、男女配合读、师生配合读、

复沓读、回音读等种方式熟悉小诗内容，再将学生引导至诗

句情境中，感受气氛再读，从而读出感情。在读的过程中，加

入了重点字词的指导，如：葱郁、叮咛以及省略号的使用。

在阅读方法上，根据二年级学生的特点，结合课程标准的

要求，我进行了以下指导：

1.“”

让学生看图理解葱郁是青翠茂密。

2.让学生经由进程动作感受雪松拉手小鸟唱歌的丛林里的

快乐、和谐和团结友爱。

3.研究并练默读：不出声、不动嘴、不指读。

4.让学生自由带着自己对句子的了解朗读，自由发挥。

5.加入同学评议，在比拼的氛围中读的更加好。

整节课学生反映良好，我想在以后的教学中，我还应该

尝试这样的教学，让朗读声贯穿于课堂始终，不绝于耳，在读

中看景，在读中悟情。

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《彩色的梦》教学反思参考

“”

《语文课程标准》指出喜欢阅读，感受阅读的兴趣是低

年级阅读的要求。基于此理念，本次教案设想的重点我放在了

“

以种形式引导学生有感情地朗读诗歌上，感悟彩色的梦在

”XXX

作者的画里，作者的画在小朋友的心里。从而感悟，以

培养学生的审美情趣。

一、注重朗读，以读促悟，体会梦境美。

《彩色的梦》一课以诗歌的形式表现，读起来朗朗上口，

容易记忆。执教本课时，我注重以读促悟，抓键词句，引导

学生自主思考。通过种方式的朗读来促发学生感受语言美、

梦境美，如我通过让学生自由读，一起朗读，指名朗读，评价，

再朗读，齐读，男女生比赛读，这样反复朗读的方法，让学生

读熟，去理解诗歌的梦境美。每一小节都采用这样反复朗读的

方法。最后，研究完诗歌，再配乐回归读，让学生整体加深理

解梦境之美。朗读贯穿了整个课堂，突出了朗读的指导。提高

了教学的课堂效率，提高了学生在朗读中感悟美的情趣。

二、由扶到放，教给学生自学举措，培养自学本领。

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《彩色的梦》这首诗歌，共有个小节，第小节与第

小节结构相似，都是想象的美丽梦境