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青年小组工作计划书

【篇一：青少年小组工作策划书】

“学问无处不在”工作坊方案

一、工作坊开展背景与理论依据（一）背景

龙华（二期）社区住户均为农转非居民，大多数老年人受教育程度

较低，对目前社区各个方面的适应仍存在问题，同时，社区现有资

源也没有得到充分利用。据中心社工了解，对于大部分的老年人来

说，部分生活必要工具的使用仍存在问题，如：乘坐电梯、手机使

用、电视遥控器的使用、马桶使用、简单数学运算等。根据社区老

年群体的需求，中心也将教授一些常用的生活小技巧，以改善社区

老年人生活质量，提高社区老年人生活水平。（二）理论依据

该社区老年群体对于全新的生活环境出现的诸多不适应现象，也相

应的产生了各种不同的需求。根据马斯洛需求层次理论来看，对于

龙华（二期）社区老年群体，面对一个新的环境，他们需要在新的

环境中不断肯定自己，充实自己，得到他人的肯定，并达到自我实

现，实现老年人的社会价值。老年群体由于退休而脱离原有的工作

岗位，退出原有的社会生活，成为社会边缘群体，从而被社会忽视。

从人的社会化的过程老看，社区老年群体需要进行老年人的再社会

化，不断的进行社会角色的深化，适应老年生活，增强老年人参与

社会生活的激情与能力。据布朗芬布伦纳在发展心理学中所提出的

生态系统理论内容来看，他认为自然环境是人类发展的主要影响源，

发展的个体处在环境系统之中，只有当环境和个体处于和谐状态才

能有利于个人的发展。居于此，为了推进社区老年群体更好的融入

社区环境，让老年人更加熟悉其居住的新环境，从而提高老年群体

利用社区资源的能力。著名社会学家班杜拉也提出了社会习得理论，

指出个人行为通过学习、模仿他人行为，从而通过个人进行强化、

巩固个人行为。面对社区老年人不会使用的日常工具，社工通过教

授与老年人个体对行为的模仿学习，从而达到熟练运用的目的。二、

小组名称：活到老，学到老三、活动目标：

1、帮助小组成员正确使用各种生活中必不可少的生活工具

2、帮助小组成员拓展人际圈，改善人际交往，做到接纳自己、接纳

他人。3、帮助小组成员建立自信，增强社区参与积极性与自主性。

四、小组性质：

成长小组、自助与互助小组五、小组成员：

龙华（二期）社区老年人，30人（分三小组，每组10人）六、活

动地点：

龙华（二期）社区社会服务中心予爱空间七、活动宣传与活动时间：

社区服务中心海报宣传

2012年2月8日——2012年2月15日八、工作人员安排：

1、中心社工一名，负责物资准备与发放、负责活动记录、通讯稿、

主持活动开展2、中心社工一名，负责活动影像资料收集九、工作

坊活动具体流程：

第一次：数字、电梯我在行（100分钟）

第二次：轻松按键我能行（90分钟）

第三次：我的生活有技巧(1)(70分钟)

1、工作人员自我评估：活动结束后，社工与助理进行自我评估。

2、小组成员评估：活动结束前，鼓励小组成员对本次活动谈谈自己

的看法。

3、督导（老师）对活动的点评：活动结束后，由指导老师谈谈对这

次小组活动的看法。十一、紧急情况应变：

附录1：电梯紧急功能键使用说明

电梯的安全不可忽视，但是如果出现紧急情况，社区居民也不必慌

张。只要按照乘坐规定，沉着冷静，通常不会造成人员伤亡。下面

我来为您们介绍一下如何应对电梯故障的方法。

1．乘客进入轿厢，电梯的轿门、层门关闭后，电梯不起动运行。遇

到这种情况，很可能是本层的门锁电触头接触不良造成的。可以先

按操纵盘上的开门按钮使电梯开门，然后再按关门按钮再让电梯关

门，看电梯是否解除故障继续运行。如果还不行，只好按开门按钮

开门。可通过按警铃或电话告知电梯管理部门，由专业人员修理。

2．电梯运行后停梯不开门，乘客被困在电梯轿厢中。遇到这种情况，

乘客一定要冷静。“停梯”是电梯对运行故障的一种安全保护措施而

不是遇到了危险情况。最有效、最安全的方法是通过操纵盘上的报

警按钮或电话告知电梯管理者，由电梯专业人员救援。

注：不提倡乘客强行扒开门或从轿顶安全窗自行解救。因为爬出轿

厢并不等于解救，多数乘客对电梯井道和电梯结构不熟悉，往往造

成更大的危险。另外还有一些乘客会不停的拨打电话求救，或者用

脚踢打轿门，这些都是不对的。乘客在里面一定不要惊慌，电梯里

面的警铃可以直接联系，联系以后会告诉你准确的位置，在哪一层，

售后人员和服务人员就会把你解救出来，不要惊慌，电梯现在跟外

面都有通话联系，不光是用手机报警还是电话的，