初中语文_七年级下册第三单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

七年级下册第三单元复习

▁▁▁理清思路，概括内容

一、指导思想

中考复习以语文课标和临沂市中考考试说明为指导。

语文课标指出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程要求

学生具备识字写字能力和阅读能力。阅读的具体要求：在通读课文的基础上，理清思路，理

解、分析主要内容。

中考考试说明要求阅读文学类文本时，能够分析作品结构，概括作品主题。

二、教材分析

七年级下册第三单元是名人单元，单元教学目标是“要理清作者的思路，深入理解课文

的思想内容”。理清思路，有助于深入理解课文的思想内容。正因为如此,中考一直将分析

思路作为阅读题的一个重要考点。

三、学情分析

九年级学生学习语文态度已比较端正，也具备了较强的学习语文的能力。具备了一定的

审美情趣和价值取向。学生有比较丰富的语言积累，有一定的语感，初步掌握了学习语文的

基本方法。

九年级学生养成了默读习惯，有一定阅读速度。在通读课文的基础上，能够理清思路，

理解、分析主要内容。但还需要加强练习，熟练掌握理清思路的方法。特别在备考之际，更

应该训练学生答题的规范性，养成书写认真的好习惯。

四、学法指导

在进行阅读训练时，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，

并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。从而将阅读训练有效性

落实到实处。

五、教学目标

1、明确“思路”概念，和中考要求。

2、认识中考题型，探究解题思路。

教学重点难点：同目标2

教学准备：复习字词，做单元基础知识整合。

六、教学过程

㈠导入新课

师：后黑板的倒计时时刻提醒着我们，2017年中考即将到来，属于我们的日子不多了！

时不我待，只争朝夕，让我们蓄势待发，继续前行。今天让我们复习七年级下册第三单元。

设计意图：由此导课，让学生明白中考迫在眉睫，振作士气。

(二)检查考练

师：找出过关考练，请两位同学上黑板做1、2、3题。其他同学快速做在考练上。

师订正并对黑板上的书写加以评价。

师：两位同学的书写认真，答题规范，做到了中考的基本要求。

师：“妇孺皆知”中的“孺”为什么是“孺”而不是“儒”？

生：“孺”是小孩的意思，而“儒”是旧指读书人。“妇孺皆知”是指妇女小孩都知道，

所以应该是“孺”。

师：对，根据词语的意思去辨别字形，就不会出错了。

师总结：中考对字词的考查，主要从音形义三个方面去把握，特别注意易错字、形近字、

多音字等。这是中考题积累运用的13题。

设计意图：注重基础积累，课标指出识字写字是阅读和写作的基础。

能够认真书写，规范答题也是中考的基本要求。中考考点对字词的考查，从音形义方面

主要考查学生易混的，没有记清的；该会的，生没有记牢的。

（三）解析考点

1、出示考点

师：翻到课本79页，找到单元考点。请一生来读。

生读：学习本单元，要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。

师：这也是中考的考点之一。

过渡：叶圣陶先生说过“能够引导学生把一篇文章的思路摸清楚，就是最好的语文老师。”

可见，理清思路是理解文章的枢纽，把它视为阅读理解的一个突破口是一点也不过分的。那

么什么是思路呢?

2、是什么

出示PPT：思路，就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径，不

同的文章，有不同的思路。文章的思路是隐含在文章的结构之中的，所以文章的结构即文章

思路的具体表现。

师：那么怎样去理清思路呢？

3、怎么办

出示PPT：授以方法

①按时间先后顺序划分

②按地点的转换划分

③按人物思想感情变化发展过程来划分

师：那同学们思考一下按时间先后顺序来理清思路的文章有哪些？

生：《最后一课》是按课前、课中、课后来理清思路的。

生：《心声》是按公开课前、回家路上、次日放学、公开课上，来理清思路的。

师：那按地点转换的文章呢？

生：《从百草园到三味书屋》先写了在百草园的自由快乐的玩耍，然后又写了到三味书

屋枯燥乏味的学习。

师：那按照人物思想感情的变化发展的过程来划分。