统编版语文八年级下册第12课《诗经 二首：关雎》课件(共22张PPT).pptxVIP

部编版八年级下册语文学习目标1.诵读《关雎》，把握好语气语调，读出韵律和节奏2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法3.把握诗歌内在的情韵劳动祭祀鸟诗歌是怎么形成的？发于歌咏于诗，人们通过唱歌表达情感，最终落在文字上，就形成了诗歌聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌诗经|我国第一部诗歌总集诗经是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集。原名《诗》《诗三百》,它收集了西周初期至春秋中期的诗歌，是现实主义文学传统的源头。五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》代表作《关雎》《蒹葭》《无衣》《硕鼠》等《诗经》“六义”《风》《雅》《颂》；赋、比、兴风骚《国风》与《离骚》赋风比雅兴颂“以彼物比此物也”比喻“朝廷之音曰雅”西周王城区域朝会宴饮所用诗歌“先言他物以引起所咏之物也”借其它事物为所咏内容铺垫“用于宗庙祭的乐歌”宗庙祭祀的舞曲歌辞《诗经》“六义”组成部分“风土之音曰风”各地民歌表现手法“敷陈其事而直言之也”陈铺直叙同步过关练习D(2021同安区校级月考)下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()。A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。

B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”大部分是劳动人民创作的歌谣。“雅”大部分为周代宫廷乐歌。“颂”多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。

C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活，共305篇，古时也称《诗三百》，其创作方法基本上是现实主义的。

D.《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。关雎整体感知初读诗歌，注意字音、停顿关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。jūjiūyǎotiǎoqiúxìngwùmèizhǎnmào雎鸠鸟不停地鸣叫，在水中的陆地。文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。译文整体感知细读诗歌，理解句意水中的陆地善良美好关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鸠鸟不停地鸣叫好的配偶文静美好的样子参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那文静美好的姑娘，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。译文整体感知细读诗歌，理解句意一种可食的水草思念翻来覆去睡不着的样子参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求取长短不齐形容思念之情绵绵不尽这里指日日夜夜。寤：醒时；寐：睡时。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那文静美好的姑娘，弹琴鼓瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那文静美好的姑娘，敲钟击鼓使她快乐。译文整体感知细读诗歌，理解句意挑选参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。弹琴鼓瑟对她表示亲近敲钟击鼓使她快乐整体感知细读诗歌，理解句意以雎鸠和鸣起兴，从听觉角度表现河岸鸟鸣的美好场景，引出美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想，寝食难安的情形写小伙子想象中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼时的欢乐场面手法：“赋”萌生爱意，爱慕喜悦→求之不得，苦闷失望→未来幻想，美好愿望细节理解细读诗句，品味语言关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。写出了男子对“窈窕淑女”的爱慕之情和殷切的期望。这几句统摄全诗内容。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。以眼前的景物为喻，以荇菜的流动不定比喻淑女的难求，以时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。两个“悠”字形象地写出了男子的情愿绵绵，思念不断；“辗转反侧”传神地写出了男子因思慕之深而彻夜难眠的情景，更加生动写出了男子的相思之情。细节理解细读诗句，品味语言参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。“琴瑟友之”是男子设想姑娘已经答应自己的请求，幻想二人相处时弹琴鼓瑟的和谐愉悦。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。“钟鼓乐之”写的是结婚时热闹的场面，这是饱受相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐企盼的愿望。知识精讲叠韵词：双音节词的两个字的韵母相同双声词：双音节词的两个字的声母相同细节理解细读诗句，品味语言双声叠韵词《关雎》中出现的双声叠韵词叠韵词：雎鸠、参差双声词：窈窕