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小学六年级语文《中国茶》优秀教学教案

《中国茶》这篇课文处处洋溢着作者的民族自信心和自豪感。课

文在表达上的一个突出特点，是运用引用和列举实例等方法。下面就

是小编给大家带来的小学六年级语文《中国茶》优秀教学教案，希望

能帮助到大家!

小学六年级语文《中国茶》优秀教学教案一

活动目标

通过交流搜集的各种茶，让学生了解茶知识，热爱茶文化。

让学生初步掌握利用资料、文献等进行研究的方法。

培养学生发现问题、解决问题的能力，增强学生团结合作的意识。

活动流程

一、激趣导入

1、师端一杯茶，问：看着这杯热腾腾的热茶，你想说什么?

2、师引导谈出想知道的内容，引出子课题：种类、产地、作用;

起源与传播;科学泡茶;茶具;对联、诗歌。

3、过渡语：这节课让我们带着这些疑问来探究中国茶。

二、议探究方法，选探究课题

1、师导问：你们准备采取怎样的方法研究呢?大家各抒己见，确

定研究方法：小组合作，整理资料。

2、师导议：你们小组准备研究哪个子课题?小组议后汇报。

三、合作学习，整理资料

1、师示学法指导：

A、填写《中国茶》研究记录表。

B、分工明确，团结协作，各抒己见，资料共享。

2、小组合作学习：资料员取舍材料记录员记录整理的资料设计

员设计、制作台卡汇报员研究汇报形式、、、、、、

3、小组合作汇报：或展示茶叶、茶具讲解茶学问;或演示泡茶过

程;或讲茶故事;或放茶音乐欣赏。

四、总结评价

师：大家的汇报真精彩，老师真为你们的精彩表现而骄傲自豪，

但老师更高兴的是你们学会了合作，学会了整理、汇报搜集到的资料，

你们是好样的。你们认为自己优秀吗?请为自己的优秀表现而鼓掌吧!

今天的合作协调奖该颁发给哪个小组呢?(大家评后颁发奖)

五、拓展延伸

同学们，你们获取了这么多知识，一定想告诉你的亲人、朋友和

家人吧!可

以通过那些方式传播呢?(打电话、手抄报、广播、茶

会、、、、、、)赶快行动起来，这将是下节课《我是小小茶博士》的

成果展示内容，一定要努力呀!我们还将产生冠军一名，亚军两名，季

军三名呢!这些荣誉也将装入你的成长档案袋，有信心获奖吗?今天的

课就上到这里，谢谢大家!

教师的认识与体会：这一教学设计，主要有以下两点成功之处：

1、体现了学生是学习和发展的主体的新理念。在整堂课中，老师

话语不多，多的是微笑，是启发，是指导，是鼓励、、、、、、;学生

则发现问题，自主选择子课题，小组合作探究，归纳整理资料，以多

种形式汇报。整个过程，学生其乐融融，探究兴趣十分高涨，收到了

良好的效果。学生不仅了解了茶知识，爱上了茶文化，更重要的是提

高了发现问题、解决问题的能力，提高了自主探究、实践的积极性，

增强了团结合作的意识。

2、激励性评价极大地调动了学生学习的积极性。一个鼓励性的眼

神，一个肯定的手势，一句赞美的语言，唤起每一位学生大胆地敞开

心扉谈想法;自我评价，小组评价，集体评价，团体合作协调奖等，唤

起了学生的成功感、自豪感，为学生养成自主探究、自主实践的习惯

奠定了良好的基础。

小学六年级语文《中国茶》优秀教学教案二

[教学目标]

1.学会“醋、历、婚、聘、谊、酱、宗”7个一类生字，认识“醋、

历、溯、睐、撰、婚、聘、谊、酱、宗”等10个二类生字。

3.了解中国茶的历史。

4.知道茶对中国语言的影响。

5.知道茶对中国人民与世界人民的友好的纽带作用。

[教学重点]

感受茶是一种文化。

[教学难点]

1.解决学生的年龄与茶的距离。

2.解决文中出现的学生所不了解的历史知识。

[教学准备]

幻灯片

[课时安排]

2课时

[教学过程]

第一课时

一、导入

1.趣解“茶”字。

(课件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么组成?“人”在

草字头之下，木字底之上，意思是人在草木间，谁能不喝茶?今天，就

让我们一起回归大自然，做一回草木间的茶人，一起来说一说我们的

中国茶。(板书课题)

2.略谈