小学道德与法治三年级上册《2.我学习,我快乐》说课稿(共2课时).pdfVIP

小学道德与法治《2.我学习，我快乐》第一

课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《2.我学习，我快乐》第一课时。下

面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在

对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。

本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验

学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战胜困

难的方法。

二、学情分析

通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。但是对

于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习任务的加重、学

习难度的加大，学习困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教

师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让

学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的正确方法，体验学

习的乐趣。

三、教学目标

1、知识与能力目标：理解学习具有乐趣性。

2、过程与方法目标：能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。

3、情感态度价值观目标：使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。

四、教学重难点

教学重点

1、引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的兴趣。

2、让学生在体验活动的过程中学会克服学习中遇到的困难，感受学习的快乐。

教学难点

1.懂得学习的本质是快乐和有趣的。

2.享受学习的乐趣，体验学习的快乐。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级

生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教

学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采

取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内

容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选

星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然

后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大

气”。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。

学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进

行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

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六、教学设计

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

环节一、视频导入《爱学习的孩子最棒》，激发学习兴趣。

1、师：同学们，你们喜欢听故事吗？预设：喜欢。下面老师先来请大家欣赏一个小故

事，大家在听的时候要思考两个问题：①、视频中谁喜欢读书。②、他们为什么要读书。生

看视频，师请生回答，师相机点评。

2、是呀，时代在进步，我们要学习。咱们的老祖先荀子曾说：学无止境。学习能让我

们获得知识，掌握本领，同时还能带来很多快乐。这节课，我们就来学习：我学习我快乐。

（师出示板贴：我学习我快乐）。

环节二、课堂活动一“词语接龙”我最棒，科目学习我探究。

1、师：童老师知道，咱们班的孩子都特别喜欢看书，下面老师就来考考大家，你们玩

过词语接龙的游戏吗？让我们一起来体验一下吧，请看游戏规则：①、四大小组，各选一个

代表参加比赛。②、后一位同学说出的词语的第一个字必须是前一个同学说出的第一个字。

2、四位代表站起来，老师来出题，词语卡片：守株待兔。四个孩子接龙，决出三位同

学。老师再出题，情深意重，决出两个孩子。

3、比赛如此激烈，还剩两位同学，老师给大家来个加时赛，你们都知道唐宋八大家是

谁吗？下面就请这两位同学上来玩个游戏，找一找唐宋八大家。（希沃白板出示游戏活动，

两个孩子开始比赛）。

4、通过紧张激烈的比赛，我们的小冠军就诞生了，感谢两位同学的精彩参与。下面