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新目标英语七年级下册第十二单元说课稿

新目标英语七年级下册第十二单元说课稿

以新课标为指导，以活动为载体，教师为主导，学生为

主体。强调语言的应用，注重能力的培养，寓教于学。因此

在本单元的设计上力求以话题为线索，采用任务型教学途

径，开放性的处理教材。结合实际，学以致用。语言应用，

能力培养，不忘德育教育。将规范教育贯穿始终，以培养学

生的规范意识。

二．教材分析

GOFORIT教材七年级下第十二单元的中心话题是

rules，主要语言功能项目是谈论并制定某些规章制度（校规、

班规、家规等）。语言结构为祈使句，情态动词can表示许可

的用法和情态动词haveto以及各种句式的变化。围绕这一中

心话题，结合学生生活实际，教材插入了许多学生感兴趣的

图片，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听、说、

读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教

于学，对学生起到规范教育作用。

三．学生分析

初一学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力且具

有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴

趣，活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，要

在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。课堂尽

量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使

他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言

知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验。同时尊重学

生独特的感受和理解，使学生过程充分体现和发挥学生的主

体性作用。

四．教学目标

１．知识目标：

学习并掌握词汇：rule,arrive,classroom,hallway,outside,

fight,uniform,sportsshoes,gym,dininghall,haveto

掌握交际用语：

Don’teatinclass!

Canyouwearhatsinschool?

Doyouhavetowearauniformatschool;?

Whatdoyouhavetodo……

Whataretherules?

Notalking!

２．能力目标

A．学会用英文表达这一些标志含义

B．能熟练食用目标语言，围绕规章制度展开话题，发

表自己的看法与观点。

C．能正确食用情态动词can，haveto和祈使句。

３．感情态度目标：

A．通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己

的行为。

B．学会与他人讨论规章制度，发表自己的认识，提出

改进措施，以便自己和他人更好地遵守。

五.教学重难点

本文重点是学会对学会讨论规章制度，掌握情态动词

can，haveto和祈使句的正确用法。

六.教学策略

教学活动是教师教与学生学组成的双边活动。在这一过

程中不但要重视的主导作用更要重视学生的主体作用。为了

实现两者的有机统一，结合本单元教学内容和学生的学习情

况，本课程主要采用任务型教学策略，结合学生实际，设计

了真实而又切实可行的任务活动。将单词教学融合于具体的

语境中．与此同时采用开放性教学策略，在整个过程中，教

师要开放性地处理教材，可按照需要适当调整教学内容的先

后顺序。结合教材插入学生感兴趣地图片，电影片断，以丰

富学生的知识，拓宽他们的视野，实现知识的结合。

七．教学课时

结合本单元教学内容和学生的学习情况，我

们将将教学课时定为四个课时，并将顺序进

了适当的调整．

Period1:SectionA1a—2b

Period2:SectionA2c—4

Period3SectionB1a—3a，Selfcheck3

Period4SectionB3b—SelfCheck

八．教学设计

下面我按照教学过程简单阐述一下自己的教学设计．我

把本单元的主思路设计为

Enjoyourlife.

PeriodI

TASK1.Enjoyourlife.（导入