苏教版八年级生物下册第10单元第二十五章《第一节 传染病》课程教学设计.pdfVIP

课题名称传染病

学科生物课时1课时

使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养的目标之一，也是生物学课

课标要求

程的重要任务。

本节课选自苏教版初中生物学教材八年级下册第二十五章第一节：传染病，

本节课为本章的重点内容，为接下来免疫的学习打下基础，起着“启下”的作

教材分析用。此外，通过本节课的学习，学生能够将传染病与之前学习的缺乏维生素、

无机盐导致的疾病、遗传病、心血管疾病相区分，认识到对待不同疾病要采取

不同的措施，因此本节课是使学生学会健康生活的重要组成部分。

初二的学生具备一定的关于疾病的生活常识，但对于疾病产生的原因知之

甚少，该部分的学习有利于丰富学生对常见疾病的认识，并引发学生“透过现

学情分析象看本质”，培养分析问题的能力，此外本节内容与生活联系紧密，学生学习热

情高，并且能够学以致用。

知识目标：

说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

能力目标：

教学目标培养学生分析问题、解决问题、将学到知识运用到实际生活中的能力。

情感态度价值观目标：

学生通过学习能够树立起健康生活的理念。

教学重点传染病的病因、传播途径和预防措施

1.传染病的传播过程。

教学难点

2.传染病的预防措施。

教学方法自主学习法、讨论法、讲授法

教学过程

教学过程教师组织与引导

师：春季是传染病高发的时期，前段时间，学校对各个班级教室进行了消毒，目的

是防止传染病的传播，就你所知，哪些疾病属于传染病呀?

生：流感等

师：是不是所有的疾病能具有传染能力呢？

生：不是

师：我们之前学习过很多疾病，比如坏血病，什么原因引起的？贫血？糖尿病？色

导入

盲？

生：缺维生素C，缺铁或蛋白质，胰岛素分泌不足，遗传病

师：这些疾病具有传染性吗？

生：不具有

师：根据疾病是否具有传染性，我们将疾病分为两类，传染病和非传染病，传染病

因为具有传染性，危害力极大，比如14世纪在欧洲发生的鼠疫断送了欧洲三分之

一的人口，大概2500万人，可见其危害之大。近些年来，存在一些小型的传染病，

比如禽流感、手足口病等等，我们对于这些疾病警惕性也是很高的，有句俗话叫做

“知己知彼，百战百胜”，为了更好的保护自身，这节课我们来认识传染病，并且

学习如何预防传染病。

师：首先我们来认识几种常见传染病，请大家阅读85和86页内容，结合生活经

验，小组讨论，每组列举一种传染病，并说出致病原因，给大家3分钟时间

生：

师：你会发现引发这些传染病都是由生物引起的，谁来总结一下，在刚才的例子

中，哪些类生物引发了传染病？

生：细菌、真菌、病毒、动物

常见传染师：也就是说，除了植物以外，其它生物均能引起传染病，我们将能引起传染病的

病细菌、真菌、病毒、寄生虫统称为病原体，举个例子：蛔虫病的病原体是蛔虫，请

大家思考：艾滋病的病原体是什么？

生：艾滋病病毒

师：肺结核的病原体是什么？

生：结核杆菌

师：不同的传染病，病原体相同吗？

生