2021-2022学年新教材高中数学时评价三十六计数原理3时组合的简单应用作业.pptxVIP

2021-2022学年新教材高中数学时评价三十六计数原理3时组合的简单应用作业目录计数原理与组合数学简介组合数公式及其性质简单应用问题分类探讨作业题目详解与技巧分享目录课堂互动环节与自我评价总结回顾与拓展延伸01计数原理与组合数学简介计数原理基本概念计数原理是数学中的一个分支，研究的是如何计算不同对象的数量，以及如何对这些对象进行分类和排列。计数原理中的基本概念包括排列、组合、二项式定理等，这些概念在解决各种实际问题时非常有用。计数原理的应用范围非常广泛，包括概率论、统计学、计算机科学、工程学等领域。组合数学发展历程组合数学起源于古代数学，早在古希腊时期，人们就开始研究一些简单的组合问题，如围棋的棋局数等。17世纪，随着概率论的发展，组合数学开始与概率论紧密联系在一起，并逐渐形成了一门独立的学科。近代以来，随着计算机科学和离散数学的发展，组合数学得到了更加广泛的应用和深入的研究。高中数学中组合知识点概述高中数学中组合的知识点主要包括排列与组合的定义、性质及公式，二项式定理及其应用等。通过学习这些知识点，学生可以掌握计数原理中的基本概念和方法，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，这些知识点也是后续学习概率论、统计学等相关课程的基础。02组合数公式及其性质组合数公式推导与理解010203组合数公式推导过程理解C(n,m)=n!/[m!(n-m)!]，其中n是总的对象数量，m是要选择的对象数量。从n个对象中选择m个对象，首先有n种选择，然后有n-1种选择，以此类推，直到有n-m+1种选择。因此，总共有n(n-1)(n-2)...(n-m+1)种选择方式。但是，每种选择方式都被重复计算了m!次，因此需要除以m!以消除重复。组合数公式表示从n个对象中选择m个对象的所有可能方式。它不考虑选择的顺序，只考虑选择的对象。组合数性质总结与证明010203性质1性质2性质3C(n,m)=C(n,n-m)。证明：从n个对象中选择m个对象等价于从n个对象中选择n-m个对象不选。C(n,m)+C(n,m-1)=C(n+1,m)。证明：从n个对象中选择m个对象或从n个对象中选择m-1个对象等价于从n+1个对象中选择m个对象。C(n,0)+C(n,1)+...+C(n,n)=2^n。证明：从n个对象中选择0个、1个、...、n个对象的所有可能方式共有2^n种。典型例题分析与解答例题1分析解答分析解答从5个不同的红球和4个不同的白球中任选3个，求所选的3个球中至少有1个红球的概率。首先计算从9个球中任选3个球的所有可能方式，即C(9,3)。然后计算所选的3个球中至少有1个红球的方式，即C(5,1)C(4,2)+C(5,2)C(4,1)+C(5,3)。最后，所求概率等于后者除以前者。P=[C(5,1)C(4,2)+C(5,2)C(4,1)+C(5,3)]/C(9,3)=15/14。左边表示从n个对象中选择m个对象，再从这m个对象中选择k个对象的所有可能方式。右边表示从n个对象中选择k个对象，再从剩下的n-k个对象中选择m-k个对象的所有可能方式。通过组合数的定义和性质，可以证明左边等于右边。具体证明过程略。03简单应用问题分类探讨排列组合问题类型及解题思路组合问题从n个元素中取出m个元素，不考虑元素的顺序，称为从n个元素中取m个元素的一个组合。排列问题从n个元素中取出m个元素，按照一定的顺序排成一列，称为从n个元素中取m个元素的一个排列。02识别问题类型根据问题的描述，判断是排列问题还是组合问题。0301计算概率或数量根据问题的要求，计算概率或数量。0504列出所有可能情况根据问题的要求，列出所有可能的情况。概率统计中组合应用举例古典概型中的组合应用在古典概型中，如果每个样本点发生的概率相等，那么事件A发生的概率P(A)等于事件A包含的样本点个数与样本空间包含的样本点个数之比。其中，事件A包含的样本点个数可以通过组合数来计算。二项式定理中的组合应用在二项式定理中，(a+b)^n的展开式的通项公式为T(r+1)=C(n,r)a^(n-r)b^r，其中C(n,r)表示从n个元素中取r个元素的组合数。实际生活中组合问题解决方案010203彩票选号问题比赛排名问题密码设置问题在彩票选号中，通常需要从一组数字中选择若干个数字作为投注号码。这时，可以通过组合数来计算不同选号方案的数量，从而评估中奖的可能性。在比赛中，如果参赛选手的数量较多，且比赛结果存在不确定性，那么可以通过组合数来计算不同排名方案的数量，从而评估获得特定名次的概率。在设置密码时，通常需要选择一组字符作为密码。这时，可以通过组合数来计算不同密码方案的数量，从而评估密码的安全性。04作业题目详解与技巧分享典型题目解题思路展示题目一：从5个不