浅谈初中英语的”说-读与写“.docVIP

浅谈初中英语教学中的“说，读与写”

上海市育民中学董素红

听、说、读、写是学生在英语学习中必须掌握的四项基本语言技能，在这四项技能中写是更高的要求，需要学生具备一定的词汇量和一定的遣词造句能力，以及语言的综合运用能力。在日常教学中英语写作是个难题，往往是学生害怕英语写作，而教师面对学生的英语写作却也常感觉困难重重。良好的英语写作能力绝不是一日可以养成，而写作也不是一个孤立的环节，笔者认为定向地多开口说与大量的阅读积累能有助于写作的提高。

一、关于“说”

“说”通常指的是日常的英语口语表达，而本文的“说”是服务于“写”的“说”，指的是学生在写作前根据教师的引导对要写的内容进行充分地说，进行从词、句到段的口头作文，最后把口头的内容转化为笔头的文字，完成写作。

(一)为什么要“说”

很多学生拿到一个作文题，第一反应就是“写什么，怎么写？”，然后苦思冥想半天仍旧无法下笔。教师在写之前给出一些与话题相关的问题，组织学生就话题开展“说”的训练，鼓励每一位同学开口，基础好的学生多说几句，基础差的学生在教师和同学的提示下努力使用简单的句子或是词语来表达自己的想法，从而集全体同学的智慧形成语言知识网络，培养连词成句，连句成文的能力。经过多次“说”的训练后，在学生独立写作时，能有意无意地进行围绕主题的发散性思维，有步骤地完成写作。

（二）怎样“说”

在开展“说”的训练时，通常是围绕话题进行发散性的