基础数学（第17章）随机变量及其分布.pptxVIP

基础数学BasicMathematicsBasicMathematics主讲老师：

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BasicMathematicsBasicMathematics第17章随机变量及其分布

项目导读随机变量是研究随机现象的重要工具之一，它为随机现象和实数的连接建立了一座桥梁，使得我们可以借助有关实数的数学工具来研究随机现象的本质，从而可以建立起应用到不同领域的概率模型，如二项分布模型、正态分布模型等．通过本章的学习，学生能够理解离散型随机变量及其分布、二项分布和正态分布，并能利用它们解决简单的实际问题．

1．理解随机变量、离散型随机变量及其均值和方差的概念，掌握离散型随机变量的分布列及其数字特征．2．理解n次独立重复试验的概念，掌握二项分布及其分布律．3．理解正态分布与正态曲线的概念，掌握正态分布的应用．要求

离散型随机变量及其分布17.1二项分布17.2项目导航正态分布17.3

任务一离散型随机变量及其分布17.1.1离散型随机变量17.1.2离散型随机变量的分布列及其数字特征

17.1.1离散型随机变量将一颗骰子投掷一次，骰子朝上一面的点数可能为1，2，3，4，5，6；将一枚均匀的硬币投掷一次，可能出现“正面朝上”“正面朝下”两种结果；观看一场足球比赛，会出现“赢”“输”“平局”三种比赛结果．你能发现上述三种现象有什么共同特征吗？生活中的数学随机试验是指满足下列三个条件的试验．（1）试验在相同条件下重复进行．（2）每次试验的所有可能结果都是明确可知的，并且不止一个．（3）每次试验总是恰好出现这些结果中的一个，但在一次试验之前却不能确定这次试验会出现哪一个结果．

知识精讲我们可以将掷骰子、掷硬币、足球比赛看作一个随机试验．其中，骰子朝上一面的点数、硬币正面的朝向、足球比赛的结果都是具有不确定性的变量，每次试验的结果都对应于一个量，且试验结果具有随机性．

知识精讲随机变量具有下列特征．（1）取值是随机的，事先并不知道取到哪一个值．（2）所取的每一个值都对应于某一随机事件．（3）所取的每一个值都有确定的概率．像掷骰子或掷硬币的结果那样，随机变量的所有可能取值都可以一一列出，这种随机变量称为离散型随机变量．除了离散型随机变量，还有一类随机变量，其所有可能取值不能一一列出，而是连续地充满某个区间，这种随机变量称为连续型随机变量．

学以致用已知在10件产品中有2件次品，现从这10件产品中任取3件．（1）写出任取3件产品可能出现的结果；（2）用随机变量来描述可能出现的结果．例1解（1）由题意可知10件产品中有2件次品，8件正品．因此，从10件产品中任取3件，所有可能出现的结果是“不含次品”“恰有1件次品”“恰有2件次品”．

课堂练习

17.1.2离散型随机变量的分布列及其数字特征生活中的数学某工厂在生产10件同类型产品时，有3件是次品．质检员从10件产品中任取2件进行检验，抽取产品中所含次品的个数可能为0，1，2，取这些值的概率分别为，，．试问抽取产品中所含次品的个数与对应的概率是否有关系？

知识精讲

知识精讲描述离散型随机变量的概率分布时有两个要素：一个要素是它的所有可能取值，另一个要素是取这些值的概率．

知识精讲2．离散型随机变量的数字特征虽然离散型随机变量的概率分布能够完全描述随机变量取值的概率规律，但在许多实际问题中，还需要了解离散型随机变量的某些特征，如离散型随机变量的平均取值和取值的离散程度．通常把这种反映概率分布的某种特征的取值称为离散型随机变量的数字特征．下面来学习两个基本的离散型随机变量的数字特征：均值和方差．

知识精讲离散型随机变量的均值可以反映出随机变量的平均取值水平，方差可以反映出随机变量的取值围绕均值的波动情况．?

学以致用例2某小组有6名男生和4名女生，任选3人去参观某展览，求所选3人中男生人数的分布列．解（1）随机变量的所有可能取值为0，1，2，3，且

学以致用例3

学以致用

学以致用例4甲、乙、丙三名射手在同一条件下进行射击，三人以射击命中环数为随机变量的概率分布分别如表17-5、表17-6和表17-7所示．

学以致用（1）求m的值；（2）试比较甲、乙两名射手射击水平的高低；（3）乙、丙两名射手中谁的射击水平比较稳定？

学以致用

课堂练习

课堂练习

理解随机变量、离散型随机变量及其均值和方差的概念，掌握离散型随机变量的分布列及其数字特征．课堂小结

任务二二项分布17.2.1n次独立重复试验17.2.2二项分布及其分布律

17.2.1n次独立