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高三学生学习倦怠问题的质性研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着高考的不断接近，高三学生的学习压力越来越大，他们不仅需要应对一系列的考试，还要面对着选择大学、专业的压力。这一阶段的学生往往会出现学习倦怠的现象，这种现象不仅会影响学生的学习成绩，还可能会对学生的身心健康产生不良的影响。因此，深入了解高三学生学习倦怠问题，探寻其产生的原因，对于学校和家长制定科学有效的应对策略有着重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在了解高三学生学习倦怠问题的产生原因和表现形式，为学校和家长提供科学有效的应对策略和建议。
三、研究内容
1.阅读相关文献资料，探究学习倦怠问题的概念、分类和表现形式。
2.采用质性研究方法，对高三年级的学生进行深入访谈和观察，探究学习倦怠问题的产生原因、影响因素以及应对策略。
3.分析访谈和观察结果，归纳总结高三学生学习倦怠问题的主要表现和原因，并提出相应的应对策略和建议。
四、研究方法
本研究采用质性研究方法，主要包括深入访谈和观察两种方式。
1.深入访谈。在访谈过程中，研究者应采用半结构式或非结构式的访谈方式，通过问答式的方式了解学生的学习状态、学习动机、学习方法等方面的情况，探究学习倦怠问题的产生原因和表现形式。
2.观察。在观察过程中，研究者应留意学生在学习中的行为举止、情感体验等方面，包括学习时态度、精力、效率等情况，探究其受到的影响和应对策略。
五、研究步骤
1.阅读相关文献资料，了解学习倦怠问题的概念、分类和表现形式。
2.制定研究方案，包括研究对象、研究目的、研究方法等内容。
3.采用深入访谈和观察相结合的方式，对高三年级的学生进行研究。
4.分析研究结果，归纳总结高三学生学习倦怠问题的主要表现和原因。
5.提出相应的应对策略和建议，并撰写研究报告。
六、研究报告要求
1.研究报告要求结构条理清晰，语言流畅易懂。
2.研究报告应包含以下内容：研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、应对策略和建议等。
3.研究报告应使用科学规范的引用格式，对所引用的文献资料进行注释和参考书目。
4.研究报告要求在规定时间内提交，如有延迟需提前与指导教师协商。
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