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第四单元
教材分析:
本单元围绕着“动物朋友”这一主题,编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文,每一篇文章
的内容和表达方法各不相同,但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。前两
篇课文《猫》和《母鸡》,是同一作家写不同的动物。后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”
中的《白公鹅》,是不同作家写同一种动物。在他们的笔下,性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、
高傲的白鹅,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。
学情分析:
本年段学生有一定的自我学习能力和自主探讨能力。能借助工具书、其他图书资料、网络
等查找了解背景资料,加深对课文、作者的了解,能联系所学,自主学习新的知识,包括生字
词、句的理解识记,还能借助兴趣主动探索,所以可以充分发挥学生的主体性作用。本学段学
生记忆巩固句段篇的理解能力还有待加强,语言特色、结构特点的分析把握能力有待提高。因
此,要通过朗读强化以提高课堂效果,为后续学习打下基础。
教学目标:
1.认识27个生字,读准4个多音字,会写45个字,正确读写36个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言的趣味。
3.体会作家是如何表达对动物的感情的。
4.读“阅读链接”中的文章,体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。
5.写自己的动物朋友,试着写出它的特点。
6.通过“识字加油站”,学会用换偏旁的方法来识记生字。
7.通过“词句段运用”,认识一组含有比喻意的词语;体会冒号的用法;了解语气词不同
的表达效果。
8.根据“书写提示”练习写字,积累背诵古诗《蜂》。
教学重点:
1.体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词
句理解课文,体会作者表达的感情。比如,《猫》中的提到的“它要是高兴,能比谁都温柔可亲。”
写出了对小猫喜爱;《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。”写出了
对母鸡的赞美和喜爱;《白鹅》中“因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!”,表
达了作者对白鹅的赞美。教学时,教师要引导学生感受这些词句表达的感情,学会积累,学会体
会。
2.写自己喜欢的动物,试着写出特点。本单元中,《猫》写出了猫性格古怪,又可爱的特点,
《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦;《白鹅》写出了白鹅“高傲”的特点。学习作者
的写作方法,写自己喜欢的一种小动物,抓住其外形、喜好及趣事。
教学难点:
写自己喜欢的动物,试着写出特点。本单元中,《猫》写出了猫性格古怪,又可爱的特点,《母
鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦;《白鹅》写出了白鹅“高傲”的特点。学习作者的写
作方法,写自己喜欢的一种小动物,抓住其外形、喜好及趣事。
教学准备:
拓展材料、实物投影、ppt课件等
教时安排:
1
课题课时备注
13.猫1
14.母鸡1
15.白鹅1
习作:我的动物朋友1
语文园地1
2
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