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中班数学活动：春天的朋友（精选多篇）

第一篇：中班数学活动：春天的朋友

春天的朋友

活动目标：

1.正确感知9以内的数量，能按数量将实物卡归类。2．巩固对数

字8、9的认识，并知道数字所表示的实际意义。3.愿意倾听教师与同

伴的讲述。活动准备：

1.课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天

里有些什么。

2.教具：春姑娘头饰，数字卡片，动物卡片（5只鸭子、6只小狗、

7只燕子、8只松鼠、8只蝴蝶、9只蜜蜂、9只小蝌蚪）。

3.学具：实物图片、幼儿用书数字卡片，数一数、比一比，贴纸，

黑水笔。活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿的兴趣。

（1）教师：春姑娘睡了一个冬天，终于醒来了。她醒来的第一件

事情，就是去找她许久没见面的好朋友，她每看到一个朋友就给它拍

张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？（评析：活动导入部分既要

激发幼儿学习的兴趣，又要引出幼儿探索的欲望，通过幼儿感兴趣的

方式设置悬念，增加头饰的出示，也就增加了游戏的情景性，让幼儿

的兴趣更加的投入。因而设计了这一情节，并通过情景表演的方法启

发幼儿思考。）（2）幼儿相互交流。

教师：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？(教师引导幼儿根据

季节的特点进行思考。)幼儿1：春姑娘给小鸟拍了照片。幼儿2：春

姑娘给小蝴蝶拍了照片。幼儿3：春姑娘给小狗拍了照片。幼儿4：春

姑娘给小鸭子拍了照片„„3（）教师出示动物卡片，引导幼儿观察。

教师：这是春姑娘给朋友们的照片，你们看看，上面都有谁？

（评析：教师通过图片的出示肯定幼儿的回答，也让幼儿仔细地

观察发现小动物的数量，帮助他们获得一定的理解，此外还为下一个

环节的目测数群打下了基础。）2.引导幼儿正确判断9以内的数量。教

师：每张照片上的朋友各有多少呢？幼儿：有6只小狗。教师：你是

怎么知道的？幼儿：我是一个一个数的。

教师：那我们一起来数一下：

1、2、„„

幼儿每说出一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。

（集体检查时老师注意引导幼儿数数的顺序，从左到右或从上到下的

顺序）

（评析：在这个环节中，教师根据幼儿的点数水平逐步提高难度，

另外还考虑到每位幼儿不同的点数水平提出不同层次的要求，促进了

每个幼儿在原有水平上都得到了发展。）教师：哪些卡片上物品的数

量是一样多？把一样多的物品放在一起。（个别幼儿上来分类摆放）

教师：除了左右摆放以外，我们还可以怎样摆放？

幼儿仔细观察，在老师的提示下，个别幼儿再一次摆放。（上下

摆放）

（评析：在这个环节，教师提示幼儿分类摆放有不同的顺序，可

以上下放，也可以前后放。如果要排序的话，就要把一样多的上下摆

放，便于比较一样多的不能前后摆放了。）3．引导幼儿用数字表示物

体的数量。

（1）教师：春姑娘拍了这么多的照片，想请小朋友帮忙整理一下，

哪张照片上的朋友数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的朋

友数量最多，哪张照片就排在最后，你们觉得这些照片该怎样排队呢？

（2）教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。

（3）教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读：5

只××、6只××、7„„（评析：帮春姑娘整理照片，这是活动的难点。

教师提出要求，请幼儿探索如何从少到多给照片排队，这里教师通过

先让个别幼儿上来操作摆放，教师在旁配合。体现了幼儿在前，教师

在后的原则。

（4）有别的不同的排法吗？请个别幼儿上来试一试，教师总结。

（教师提示幼儿可以从多到少的排序）。

（评析：增加了这一环节，也就给排序增加了难度。教师巧妙的

引导幼儿利用移动照片将不同数量的照片从多到少排序，既让幼儿感

知了数群的不同排序方法，又让不同能力的幼儿得到了提高。当幼儿

操作结束后，教师还能注意帮助个别幼儿进一步提高，提升经验。）

（5）教师引导幼儿理解数字的实际意义。

教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9还能

表示什么？幼儿1：8还可以表示8条小鱼。

幼儿2：8还可以表示8幢房子，9还可以表示9朵小花„„（一起

拿出图片来看一看。幼儿看图数数，说出总数。）

（评析：在这个环节，既让幼儿得到了经验，又迁移了幼儿得到

的知识。每个幼儿有