统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第7课第二框《正确认识中华传统文化》优质课教案.pdfVIP

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第二框《正确认识

中华传统文化》优质课教案

【教材分析】

本框主要讲述了正确认识中华传统文化。本框以“阅读与思考”为线

索贯穿全文，从而引起学生对中华传统文化的内容、特点及当代价值

等问题步步深入地思考。包括“中华优秀传统文化的内容及特点”、

“中华优秀传统文化的当代价值”两目内容。教材还辅以相关链接，

以丰富拓展教学内容。

【教学目标】

1.掌握中华优秀传统文化的内容及特点。

2.明白中华优秀传统文化的当代价值。

【核心素养】

1.政治认同

相信学习本课关于认识中华传统文化的知识，有助于我们弘扬民族精

神，增强文化X信。

2.科学精神

探究中华优秀传统文化的内容、特点和当代价值，增强文化X信。

3.公共参与

努力学习中华优秀传统文化知识，弘扬民族精神，促进文化发展。

【教学重难点】

1.教学重点：掌握中华优秀传统文化的内容、特点、价值。

2.教学难点：掌握中华优秀传统文化的特点、价值。

【学情分析】

高中学生已经在学习文化知识，但对中华优秀传统文化的内容、特点、

价值认识不够。教学时要充分利用学生已有的知识、经验，让学生结

合自己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的教学。因此，教师应穷尽一

切手段设计教学。同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心

培养。

【教学方法】

启发式、材料分析法、小组合作探究法。

【教学准备】师制作多媒体课件。

【教学课时】2

【教学过程】

第一课时

一：问题导入。

师：哲学是文化的活的灵魂。文化是民族的血脉，是人民的精神家园，

它与每个人息息相关。不同的国家和民族有不同的文化，同一国家和

民族在不同的时代也会有不同的文化。中华传统文化的内容、特点是

什么？在当代有何价值？今天我们就来探究这些问题。

板书课题：正确认识中华传统文化

环节二：讲授新课。

（一）中华优秀传统文化的内容及特点

阅读与思考一

（1）师课件出示以下材料。

材料一：中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的

文明之一。考古发现证明，无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽

河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育

中华文明的摇篮。在几千年历史长河中，中国人民始终团结一心、同

舟共济，建立了XX的多民族国家，形成了守望相助的中华民族大家

庭，创立了多样和谐的中华传统文化。

（2）生阅读后思考：

中华传统文化是怎样形成和发展起来的?

（3）生小组内交流分享观点。

（4）生反馈，师结合相关材料，讲解归纳：

①中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中

华文化。中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。中华

文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的，也是在与世界

各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。一方面，各民族文化相

互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特

的精神标识;另一方面，中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成

果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。

②中华优秀传统文化的主要内容是核心思想理念、中华传统美德、中

华人文精神等。核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、

尚和合、求大同等;中华传统美德包括自强不息、敬业乐群、扶危济

困、见义勇为、孝老爱亲等;中华人文精神包括促进社会和谐、鼓励

人们向上向善的思想文化内容等。

阅读与思考二

（1）师课件出示以下材料。

最先称XX兵马俑为“世界第八奇迹”的人，是时任巴黎市长的希拉

克。1978年，他第一次来到秦兵马俑博物馆，不禁赞叹:“世界上曾

有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了，不看金字塔不算

真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。”英国XX在观赏后惊

叹:“铜车马比我们宫廷的车马还要好!”约旦XX称:“这是人类的

财……（余见教材）

（2）生阅读后思考：

①为什么这些国家政要会对秦兵马俑发出如此赞叹?

②根据所学知识，想一想中华文化能够延续至今从未中断说明了什

么?

（3）生小组内交流分享观点。

（4）生反馈，师结合相关材料，讲解归纳：

中华优秀传统文化源远流长、博大精深。中国人民的特质、禀赋不仅

铸就了绵延几千年发展至今的中华文明，而且深刻影响着当代中国的

发展进步，深刻影响着当代中国人的精神世界。中华文化具有强大的

凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国

中唯一没有中断而延续