第二单元_第01课时_认识折扣例1（教学课件）1公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

小学数学·六年级（下）·xx第1课时认识折扣

运用折扣和百分数的知识解决问题，提高解决问题的能力。借助于生活情境，理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。体会折扣在生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心。

理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。能运用折扣和百分数的知识解决问题，提高解决问题的能力。在解决与折扣有关的实际问题时，明确这些实际问题与百分数实际问题之间的联系，提高解决问题和分析问题的能力。

我们在商场、超市购物时，经常遇到商品打折销售的情况，你清楚商品打折的意思吗？全品类全场8折起

只列式不计算1.一桶大重40千克，用去60%，用去多少千克？2.一桶大豆油重40千克，用去45%，还剩多少千克？40×60%3.六年级共有学生235人，其中女生占了48%，女生有多少人？40×(1-45%)4.一件上衣原价280元，每件便宜20%，现价多少元？280×(1-20%)40×48%

认识折扣，理解折扣的意义。

爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。店庆五周年，电器九折，其它商品八五折。什么叫做“八五折”？

店庆五周年，电器九折，其它商品八五折。为了吸引顾客，促进消费，商店有时降价出售商品，其中最常见的促销方式是“打折”。

店庆五周年，电器九折，其它商品八五折。爸爸，什么是“八五折”？。“八五折”就是原价的85%。

商店有时降价出售商品，叫做打折销售，俗称“打折”，几折就是表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。阅读与理解2.怎么理解打几折？几折就是十分之几，也就是百分之几十。八五折、九折是什么意思？你明白吗？1.什么是打折？商场降价出售商品，叫打折扣，俗称“打折”。

八五折就是现价是原价的85%理解八五折和九折的意义：打“九折”就是按原价的90%出售，打“八五折”就是按原价的85%出售。原价×85%=现价九折就是现价是原价的90%现价÷原价=90%阅读与理解

解决与折扣有关的问题

（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在商店打八五折出售。买这辆车用多少钱？我少花了（）元。买这车只花了（）元。

（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在商店打八五折出售。买这辆车用多少钱？单位“1”“八五折”就是85%原价×85%=现价280×85%＝238（元）答：买这辆车用了238元。

（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在商店打八五折出售。买这辆车用多少钱？我少花了（）元。买这车只花了（）元。280×85%＝238（元）238280–238＝42（元）便宜的价格=原价-现价答：少花了42元。42

（2）爸爸买了一个电水壶，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？九折就是现价是原价的90%单位“1”现价＝原价×90%便宜的价格＝原价－现价160×90％=144（元）160－144=16（元）求比原价便宜了多少钱？可以先求出现价是多少钱？

（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？九折就是现价是原价的90%单位“1”便宜的价格＝原价×(1-90%)160×(1-90％)=16（元）答：比原价便宜了16元。九折就是现价是原价的90%,也可以看成现价比原价便宜了（1-90%）。

梳理原价，现价和折扣之间的数量关系。

原价、现价和折扣之间的数量关系。拓展探究：已知原价和现价，求折扣：折扣=现价÷原价已知原价和折扣，求现价：现价=原价x折扣已知现价和折扣，求原价：原价=现价÷折扣归纳总结：解决与折扣有关的实际问题时，把折扣转化成百分数后，解题思路和方法与解答百分数问题相同。

典型例题1：李老师买了一块材料储存硬盘，花费160元，是原价的八折，原价是多少钱？这里的原价是“未知的”单位“1”160÷80=200（元）答：原价是200元。已知现价和折扣，求原价：原价=现价÷折扣

达标练习，巩固成果

80×65%=52（元）105×70%=73.5（元）35×88%=30.8（元）5273.530.81.算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。原价：80.00原价：105.00原价：35.00现价：现价：现价：六五折七折八八折

2.（1）打折后，每种面包各多少元？（2）晚8：00以后，玲玲拿10元去买面包，她可以怎样买？4×50%=2（元）6×50%=3（元）5×50%=2.5（元）8.8×50%=4.4（元）答：她可以买5个4元的；2个4元和2个6元的；可一个4元，一个6元和2个5元，……

3.晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的4种家具。打折后，4种家具分别应付多少元？220×80%=88（元）