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信息技术研修工作计划15篇

信息技术研修工作计划1

为了能够成为一个发展和学习型教师，就得不断完善和充实自己，校本研修

无疑是提高教师知识储备及实践技能的有效方式。信息技术教学能够创设情境，

起到兴趣引导，启蒙开智的作用，通过研修能够提高教师在学科教学中信息技术

应用能，普及信息技术在学科教学中国常态化应用，为了不断提高自己学习信息

技术在实际教学上的应用，特制定本人研修计划如下：

一、研修目标

通过学习拓宽信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，形成对信息

化软硬件的使用习惯。充分掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式方法，以

此增强专业发展底蕴，成为真正的教育教学能手。

二、学习内容：

1.中小学教师信息技术应用能力标准解读

2.有关教育方面的政策法规

3.教师职业道德

4.教育学与心里学

5.学生的成长与身心发展

三、实施计划：

按照“国培计划（）”——吉林省中小学教师网络研修与校本研修整合培训

的要求，充分利用课内外时间加强学习，具体为：

一是保证学习时间。每天晚上保证学习两个小时的时间，周六、周日每天保

证学习三个小时的时间。

二是拓展学习内容。对研修的每一个课时都要认真做好学习笔记，并且查找

相关资料，对学习的内容进行延伸拓展。

三是理论联系实际。通过学习掌握的知识技能后，把学习的理论应用到实际

教育教学当中去，充分利用信息技术手段辅助教学，并在教育教学中完善充实。

四是积极主动参与。“国培”研修学习不只是单纯的个人学习，还要积极主

动参与互动交流，把自己的一些体会、心得、教学设计等与大家共同分享，同时

还要与其他同学相互学习，实现共同提高。

四、预期成果：

通过学习，能够掌握信息技术应用的成果，并能与教育教学实践有效结合，

增强教育教学理论底蕴，提高教育教学能力和水平，成为一名优秀合格的人民教

师。

信息技术研修计划集合11

结合县信息技术学科教学实际，为进一步整合我县小学信息技术学科教学资

源，充分发挥县小学信息技术学科教研联组在新课程改革中的研究、指导和辐射

作用，认真开展小学信息技术的教学研究示范、教学督导调研、教学检查评估、

教学质量分析、教师培训培养和教学常规管理等工作，全面提高义务小学信息技

术质量，为了更好地协助教研员开展学科教研活动，使教研活动能正常、有序、

高效地开展，从而增进教师之间的交流与学习，全面提高全体小学信息技术教师

的教育教学水平和业务技能水平，特制定本计划。

一、教研联组成员协助各学校电教组长开展联谊校教研工作，提高教师的

教育教学水平。

首先，对大家提交的集体备课进行认真思考和实践，并及时将自己的改进意

见进行回复。

其次，教研联组成员必须参与校级研讨课等实地教研活动。在听课、评课过

程中，与大家一起研讨教学模式、教学方法、课堂调控等方面的改进措施，以求

共同提高课堂教学水平。并对教研活动中存在的问题和不足提出自己中肯的意

见，以反思的形式上传到信息教研组公用邮箱。

二、利用教研论坛，带领大家开展教育教学方面的研讨，形成良好的网络

教研氛围。

教研联组成员要根据自身教学和参加教研活动过程中发现的问题，从教学知

识点、教学片段、设备维护、突发事件处理、习题设计等方面提出有针对性和普

遍性的教育话题和小专题，带领大家进行研讨。在讨论过程中，主持人要负责对

教师参与情况进行人数统计，最后将讨论形成的共识以书面总结的形式上传到信

息教研组

三、利用各种网络技术手段，在技术方面为学科教学提供技术支持。

针对小学学段信息技术老师兼职教师多，技术水平参差不齐，教师变更频繁

的现况，利用论坛、QQ群等网络平台，在教学软件、课件制作、硬件维护、制

作等方面开展技术交流与辅导。所有成员要做到知无不言，言不无尽，尽可能地

互通有无，共同提高。

四、努力提升自己的业务素质，力争能对其他教师起到引领作用。

所有教研成员应当充分认识自己存在的不足，自我加压，严格要求自己，加

强自学和交流，不断提高自身的教育理论层次、课堂教学水平、专业技术能力和

写作能力等各方面的素养，力争在论文发表、课题立项、网络教研、学科教学等

方面有所突破，早日使教研成员成长为信息技术教学的中坚力量。

总之，我们教研成员所有成员深感自己各方面的能力亟待提高，希望能够与

各位同仁建立亲密的合作伙伴