人教版数学二年级上册全册教学课件新版.pptx

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认识厘米人教版二年级上册

教学目标1.通过测量课桌有多长，体会建立统一度量单位的重要性。2.认识长度单位厘米，初步建立1厘米长度的空间观念。3.学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

新知导入思考：古时候的人们是怎么测量物体的长度的呢？人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。

新知讲解把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫做“庹（tuǒ）”。1庹（tuǒ）

新知讲解1拃（zhǎ）把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃（zhǎ）”。

新知讲解1个脚长以脚掌的长度作为长度单位。

新知讲解这块石头有2庹宽。这块布有5拃宽。这根竹竿有4个脚长。

新知讲解学习任务：用拃（zhǎ）作为长度单位量一量课桌的长度。

新知讲解有5拃长。有3拃长。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？手的大小不一样。

新知讲解不同人的拃长度可能是不同的，测量出的结果也就不同，这就需要统一长度单位。

新知讲解尺子是测量长度的工具。学习任务：认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。

新知讲解零刻度线表示“起点”。刻度线刻度

新知讲解这是1厘米，像这样比画一下1厘米的长度。尺子上一个大格的长度是1厘米。相邻两个刻度之间的距离就是1厘米。

新知讲解尺子上的“厘米”就是统一的长度单位，厘米可以用cm表示，1厘米可以写作1cm，读作1厘米。

新知讲解找一找，说一说：在我们的身边，哪些物体的长度大约是1厘米呢？

新知讲解食指宽大约1厘米。便利贴宽大约1厘米。田字格宽大约1厘米。图钉的长大约1厘米。测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。

新知讲解学习任务：用尺子量一量这张纸条的长度。

新知讲解这样量的，纸条长4厘米多。这样量的，纸条长5厘米。

新知讲解想一想，这样量对吗？把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。

课堂练习基础题：1.比一比，谁长一些？6个橡皮长4个橡皮长6＞4，第一根小棒长一些。

课堂练习基础题：2.每支铅笔大约有几个方格那么长。6个4个3个

课堂练习提高题：3.用尺子量一量。（）厘米。3（）厘米。4

课堂练习拓展题：4.下面的尺子破损了，你知道纸条有多长吗？10－4=6（厘米）答：纸条长6厘米。

课堂总结01“厘米”是较小的长度单位，厘米可以用“cm”表示。02量物体的长度时，把尺的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。

板书设计认识厘米厘米——cm1厘米——1大格测量物体：对齐对准数字

课堂练习【知识技能类作业】必做题：1.填一填。（1）右面的毛笔大约有（）个长。（2）右面的物体长（）厘米。94

作业布置【知识技能类作业】必做题：2.火柴长（）厘米，钥匙长（）厘米。45

作业布置【知识技能类作业】选做题：1.下面的测量方法对吗？对的打“√”，错的打“×”。（）（）（）××√

作业布置【知识技能类作业】选做题：2.看图回答问题。用上面的木块搭出下面的图形，它的高是（）cm。14

作业布置在我们的身边，还有哪些物体的长度大约是1厘米？【综合实践类作业】

认识米人教版二年级上册

教学目标1.通过测量黑板有多长，初步认识长度单位“米”，建立1米的长度表象。2.知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度。3.在实践活动中培养学生的操作能力、估计意识和能力，发展空间观念。

新知导入1.下面的测量方法正确吗？

新知导入测量物体，把尺的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。

新知导入2.填一填。铅笔长（）厘米。国旗脸贴长（）厘米。62

新知导入测量儿歌小朋友，要牢记，用直尺，量物体，左端要和0对齐，右端指向刻度几，物体就是几厘米。

新知讲解这样量太麻烦了。拿这把米尺试试。用米尺测量真方便，我一共测量了4次。

新知讲解米尺它的长度正好是1米。量比较长的物体，通常用“米”作单位。“米”可以用“m”来表示。

新知讲解黑板长4米。

新知讲解学习任务：拿一把米尺，看看1米有多