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五年级信息技术上册《信息安全》教案

《信息安全》

年级：五年级上册第二单元

课型：研讨分析课

执教教师：xxx

教材分析:

本案例的教学对象是五年级学生，他们的特点主要表现在：

1、他们的感知力和观察能力明显提高，在教学中为学生

留出一

定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的研

究环境，促进学生之间的交流与合作。能有效的提高

学生的研究兴趣。

2、一般来说，一些学生已经对电脑有了一定的认

识，并且已经

接触了一些有关电脑病毒以及黑客方面的知识，学生甚至

有过受病毒侵害的亲身体验。能对信息进行分类、归纳和整理。

3、另外我们全体学生都是来自农村，由于小学教

学设备落后以

及家庭情况较差的缘故，对于电脑的认识可能极少部分学

生就是了解的极少。

教学目标：

1、知识目标:

（1）了解计较机病毒的特点。

（2）了解电脑病毒与生物病毒的区别和接洽.

（3）了解病毒的产生和传播渠道、防范等相关知识。

2、本领目标：

1

（1）通过对黑客、骇客、病毒的相关特性的了解，使学

生基本掌握预防信息安全问题的基本方法；

（2）通过要求小组成员一起搜集有关电脑病毒的知识，

整理和判断所搜集的资料的过程，培养学生的整理、判断资料

的能力。

3、情绪目标：（1）正确认识电脑病毒对人们工作和研究

的消极

影响，例如破坏数据、降低运算速度等。（2）养

成杀毒和升级杀毒软件的好惯。

教学重点：

风险信息安全的因素，若何保障信息的安全。

教学难点：

正确认识电脑病毒对人们工作和研究的消极影响，例如破

坏数据、降低运算速率等。

教学器具：

1、学生筹办：自己汇集黑客、骇客、病毒的相关特性的

资料，

使学生基本掌握预防信息安全问题的基本方面的知识资料

等。

2、教师准备：展示一些信息安全方面的案例图片资料。

教学方法：使用创设情境法，理解问题情境—分析问题、

提出问题—小组分工合作—搜集、整理资料—得出结论—交流

评价。教学设计理念:

（总思路：提出问题——探究研讨——发现结论——拓展

延伸）一、创设情景，提出问题

2

1、展示一些信息安全方面的案例。

情境：展示ＱＱ留言。

最近一段时间没有上彀了，昨天一上来，看见你一个劲的

和良多人在谈天，说话的立场和语气似乎不像是你的作风，应

该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你翻开看看：

生认真观看

2．计算机病毒

创设情境：在了解病毒之前我先给大家讲一个我从网络上

摘录下来的笑话：这一天，哥哥到表妹家玩，表妹：表哥，我

买了一台电脑诶。表哥：“咦？我怎么没看你用过呢？”

表妹：“爸爸说我的电脑得了病毒，家里又没有杀毒软件，

我便想了个好主意。把电脑关起来，让电脑病毒活活饿死！”

表哥：“……。”如果你是表哥，你将怎样给表妹解释？（表妹

小学二年级，会简朴的电脑操作以欣赏网页）

【设想理念：通过有趣的“笑话”情境，让学生觉得自己有

话要说。进而主动地承受教师所给予的任务。】

3、任务一：分析产生笑话的原因：表妹为什么说“病毒饿

死了呢”？她了解及病毒吗？

学生讨论后回答。

【设计理念：通过这个游戏，能很快的激发起学生的兴趣，

使学生尽快地进入角色。设计意图]引导学生分析问题的实质】

3

二、小组研究，自主探究、

（1）任务二：分组制定计划：组织学生分组，指

导学生进行小组工作

（2）每个小组思考对表妹讲授的内容；

（3）制定研究计划，包括筹办怎样获取你还不知道的知

识；（4）需要注意妹妹还小，你在讲授的时候筹办怎么做呢？

[学生活动]1、提出本小组准备讲解的内容，例如

同学们可能会提出下面的问题电脑病毒是什么？它是

怎样产生的？它与生物病毒的区别？它是怎样攻击电

脑的？病毒软件是怎样杀毒的？平常使用电脑时需要

注意什么？主要有哪些电脑病毒类型？受到病毒攻击

后主要有哪些症状等等；（学生阅读教材