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论解剖实验室管理

祝怀

(内蒙古呼和浩特市卫生学校，内蒙古呼和浩特010050)

人体解剖学属于形态学，是医学生必修的主干课程之一，它具师必需适应新时期的教材，做到课前精通教材内容，对新教材中更

有鲜明的特点，实验课多，约占总学时的2／3，大部分内容要在实新的内容要吃透并重新组织教学步骤4。针对不同专业应制定不同

验室中讲授和观察学习，把理论与实践结合起来，如何提高人体解的教学大纲和实习指导，授课时要灵活应用，对与该专业关系密切

剖学实验课的教学质量，是一个重要的研究课题，就本人自己多年的内容要讲精讲透，该专业应用少的知识可大胆取舍，以免增加了

的教学与管理经验，谈谈以下几点体会。学生的学习负担，影响了教学质量。在教学过程中，要充分利用多

一改善实验室环境媒体进行教学，提高学生学习兴趣并弥补实验教学资源的不足的现

观察标本前提前打开壁扇5—1O分钟，观察标本时打开实验台象5。作为一名合格的解剖学教师，除了要有渊博的知识，严谨的

排气装置同时关闭壁扇，这样在很大程度上消除了福尔马林气味，科学态度，较高的文学修养和语言表达能力和较强的科研能力外，

提高了师生教与学的积极性。还需具备一定的绘画技巧，才能取得显著的教学效果。

二、提高实验技术人员的素质四、重视实验考试

实验技术人员的主要职责是教学标本的课前准备、制作和课后评估人体解剖学实验教学效果的理想手段就是进行标本考

保存，实验室多媒体设备的使用和管理3，这就要求实验技术人员试，主要有两种方法，一是让学生对贴上标签的器官、组织标志

必须做到：进行认定；二是让学生独立寻找考题上的器官、组织标志。考试

1．密切联系教材，紧扣实习指导的时间可在各系统或各章节授课结束时进行，考试范围和考试题

随着科学的迅猛发展和教育观念的转变，人体解剖学教材应随目应统一确定。为了充分体现实验教学重点，培养学生的动手和

临床需要而变化，新时期教材既淡化了学科意识又避免了学科之间思维能力。

内容的重复，实验内容相应也发生变化。这就要求实验技术人员做总之，人体解剖学实验教学过程受多方面因素影响，既要有具

到实验准备前通读教材，按实验指导写出实验准备目的、内容和要备宽敞明亮、通风良好、整洁卫生的实验环境；能制作高质量标本

求，做到心中有数，确保实验标本的质和量。的、乐于奉献的实验技术人员；扎实的专业知识并努力提高学生学

2．提高实验标本的质和量习兴趣、增强学习效果的解剖学教师；又要有考试杠杆作用，才能

我们对每间示教室进行个人责任制，实验技术人员对自己负责有效的提高人体解剖学实验教学质量。

管辖的示教室内的标本要有充分的了解，在教学过程中时刻做好记参考文献

录，每次实验课后对标本进行数和量的检查，对破损的标本有计划1【]余永华，肖洪文，薛黔，等．系统解剖学M【】．四川：四川大学

的进行修补、制作和补充，避免有些标本制作时间较长，课前无法出版社，2004．

制作，影响教学效果。[2]夏武宪，林秋凤．加强解剖学实验教学提高学生动手能力[J]．

九江医学，2001，16(3)：43．

三加强解剖学教师的培养，改进教学方法

[3]刘海荣，吴成涛．人体解剖学实验教师应具备的素质[J