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小学探究性语文阅读教学的研究与实践的任务书

任务书

任务名称：小学探究性语文阅读教学的研究与实践

任务目的：

1.深入探究探究性语文阅读教学的理论和实践，并结合学科之间的融合，提升小学语文阅读教学质量，培养学生探究性思维能力和阅读素养。

2.构建适合小学生阅读教学的课程体系和教学模式，提高小学生的阅读兴趣和能力，培养学生的自主学习和合作学习能力，增强学生的综合素质。

任务内容：

1.研究探究性语文阅读教学理论，掌握阅读教学的基本原则、方法和技能。

2.调研小学生阅读现状，分析影响小学生阅读的因素，并提出针对性的解决方案。

3.设计小学探究性语文阅读课程，围绕学生感兴趣的课题，采用多种教学手段，培养学生的阅读兴趣和能力。

4.将探究性语文阅读教学与其他学科融合，探索跨学科教育的方式，提高学生的跨学科综合素养。

5.实践教学，将课堂教学与课外阅读相结合，采用多元化的评估方式，及时评价学生的阅读能力和成果。

6.总结探究性语文阅读教学实践经验，分享成功的案例和经验，提出改进意见和建议，推动小学语文阅读教育的发展。

任务步骤：

1.阅读相关文献，深入了解探究性语文阅读教学理论。

2.开展调研，了解小学生阅读现状，并分析影响小学生阅读的因素。

3.设计小学探究性语文阅读课程，结合学生感兴趣的课题，采用多种教学手段，如组织讨论、运用观察和实验等，培养学生兴趣和能力。

4.与其他学科教师合作，将探究性语文阅读教学与其他学科融合，提高学生的跨学科综合素养，并进行跨学科教育探索。

5.实践教学，教师进行课堂教学实践，让学生在课堂上进行阅读，练习阅读能力，并结合课外阅读，开展阅读推广。

6.总结探究性语文阅读教学实践经验，分享成功案例和经验，并提出意见和建议，促进小学语文阅读教育的发展。

任务时间安排：

任务时间为两个学期，分为以下阶段：

第一阶段：阅读相关文献、学习理论知识，时间持续两周。

第二阶段：开展调研，分析小学生阅读现状和影响因素，时间持续四周。

第三阶段：设计小学探究性语文阅读课程，组织实践教学，时间持续十六周。

第四阶段：与其他学科教师合作，探索跨学科教育，时间持续两周。

第五阶段：总结探究性语文阅读教学实践经验，时间持续两周。

任务成果：

1.探究性语文阅读教学理论研究报告。

2.小学生阅读现状和影响因素分析报告。

3.《探究性语文阅读课程设计》课件和教案。

4.跨学科教育探索报告。

5.探究性语文阅读教学实践总结报告。

6.作为探究性语文阅读教学的成功案例，推广到其他学校。