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苏教版二年级数学下册教案七篇

苏教版二年级数学下册教案【篇1】

一、学习目标

1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。

2.通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探

索的精神和与同学积极合作的意识。

3.体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

二、学习重难点：

重点：掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。

难点：算法的多样和优化。

三、学习准备：

PPt课件

四、学习过程

活动一：准备练习，复习旧知，为新知学习奠定基础。

出示准备题要求能快速准确地计算出结果。

活动二、教学新课。

让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能

力。活动流程：

1、出示主题图，引导学生看图。

爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。

2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说

问：

(1)爷爷一共花了多少钱?

(2)电视机和电冰箱哪个的.价格贵?

(3)买电冰箱比买电视机多了多少钱?

想一想：要用什么方法来解决?

根据问题列出相应的算式。进行并汇报。

学习卡一：

一共花多少钱?

用加法计算算式：

+1000=()

1、交流算法

()个千加()个千是()个千，也就是()

2、电视机和电冰箱哪个的价格贵?买电冰箱比买电视机多了多少钱?

先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，

选择你想计算的算式。

算式是：-1000=()

()个千减()个千是()个千，也就是()。组织学生进行汇报，教师板书算式。

3、完成“做一做”，第1题

活动三:

1、你能用80、50、130这三个数写两个加法和两个减法算式吗?

学习卡二：要求学生独立完成

80+50=13050+80=130

130-80=50130-50=80

2、在练习本上做做、想想应该怎么算?

学习卡三：900+600=9000+6000=

1500-600=1500-600=

组织小组活动，解决问题集体校正

3、完成“做一做”，第2题

4、学生完成练习十七第1题。

认真看图，说说图意，解决问题。

五、拓展性练习

(设计意图)通过多样的练习巩固新知。

六、课堂总结：

通过这节课的学习，你有什么收获?

整百、整千数不进(退)位加减法计算时，只要把0前面的数相加减，再在得

数末尾添上与整百、整千数相同的个数的0。

整百、整千数加减法，先把整百整千看作几个百、几个千再相加减，实际上

是把整百、整千数加减法转化成10以内、20以内的加减法。

七、板书：

1000+=3000

1个千+2个千=

32个千-1=

苏教版二年级数学下册教案【篇2】

教学内容：

新课程标准试验教科书二年级数学上册第39页例1。

教学目标：

1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，

初步学会用尺子画角。

2、丰富学生对角的直观认识，培养学生的空间观念。

3、使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程

中获得积极的情感体验。

教学重难点：

1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会画角。

2、初步学会用尺画角，理解角的大小。

教学过程：

一、导入

1、猜图游戏

上课之前我们先来做一个猜图形的游戏，看看这个可能是什么图形?(师出示

图形)

预设：生：三角形。

师追问：你是怎么猜出来的?

教师再出示另一个图形，露出其中一个角让学生猜测。

预设：三角形、正方形、长方形……

师追问：那我们是怎样猜出这些图形的?

2、揭示课题

师：原来小朋友是根据图形上的角来猜的。这节课我们就一起走进角的世界，

去认识角!(板书：角的初步认识)

二、合作交流，认识角