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二年级上册数学渗透法制教育教案

二年级上册数学渗透法制教育教案范文（精选5篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有

利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案

应该怎么写？以下是店铺为大家整理的二年级上册数学渗透法制教育

教案范文（精选5篇），欢迎大家分享。

二年级上册数学渗透法制教育教案1

学习目标：

1、在丰富的实际生活中的实例认识轴对称知识，会识别简单的轴

对称图形和对称轴。

2、经历探索生活中的轴对称现象的过程，探讨轴对称现象的特征，

发展空间观念。

3、让学生体会到数学的美，认识轴对称的实际应用价值。

法制教育渗透点：

《中华人民共和国国徽法》

第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周

围是谷穗和齿轮。

第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。

一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。

重点：

了解轴对称图形。

难点：

轴对称图形的基本性质。

关键：

从观察、操作入手，直观地体会轴对称图形的特征。

教具准备：

课件。

教学方法：

采用“情景教学法”，让学生在直观的多媒体景象中感受轴对称

图形的内涵。教学过程：

一、创设情境，互动交流

课件展播：生活中的轴对称现象

教师讲述：展播内容，引导学生观察、思考、探究轴对称图形的

特征。课件定格，如下图所示

评析：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到

艺术作品，甚至日常生活用品等，都可以找到对称的事例。

再比如下面的图案，同学们认识吗？同学们观察一下这个图案的

特征。学生观察，再由教师介绍，并渗透《中华人民共和国国徽法》：

第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周

围是谷穗和齿轮。

第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。

一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。

概念：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相

重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴，这时，

我们就说这个图形关于这条直线（成轴）对称。

二、随堂练习，巩固深化

1、课本30页，练习

2、学生动手将一个角、一条线段折叠，看能否找到它们的对称轴。

得到结论：

1、角是轴对称图形，它的对称轴是角的平分线所在的直线。

2、线段是轴对称图形，对称轴是过线段中点与这条线段垂直的直

线，以及线段本身所在的直线

三、观察思考，继续延伸

课件显示：课本30页图12.1—3，如下图，观察它们有什么特点？

通过观察、讨论，得到：“上图中的每一对图形，如果沿着虚线

折叠，左边的图形能与右边的图形重合。”

形成概念：把一个图形沿着一条直线折叠，如果它能够与另一个

图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对

称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。

思考：成轴对称的两个图形全等吗？如果把一个轴对称图形沿对

称轴分成两个图形，那么这两个图形全等吗？这两个图形对称吗？

把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个轴对称图形，

把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条轴对

称。

四、随堂练习

课本31页练习

五、课堂小结，发展潜能

轴对称和轴对称图形的区别：

前者是指两个图形的位置关系，后者是指一个特殊形状的图形，

前者涉及两个图形，后者只是针对一个图形而言。

六、布置作业

课本36-37页习题12.1第2、3、4题

教学反思：

教学时，除了观察以外，还可以结合动手操作，通过把它们沿虚

线折叠，观察这两个图形之间的关系，引出两个图形成轴对称的概念。

二年级上册数学渗透法制教育教案2

一、学情分析

本学期，班上共有45位学生。根据上期期末成绩分析我班学生基

础还算可以，优生有12人，40分以下的有6人，在二年级上册的基

础上有所提高，但是同时可以看出学生两极分化较为严重，学生之间

存在很大差异，但是成绩不能代表他