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《汽车钣金基本工艺与设备》课程标准--王梦麟

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《汽车钣金基本工艺与设备》课程标准（一）前言

1．课程的性质

本课程是汽车运用与维修专业学习的专业拓展课之一，是为了本

专业所培养人才的可持续发展所开设的课程。本课程重点理解与掌握

现代汽车车身部件拆装与调整方法、钣金修复工艺、车身变形量的调

整、焊接基本操作技术等。以汽车车身碰撞维修的基本工艺过程以及

学生的认知过程为主线，介绍车身钣金修理的专业理论和实用技能。

2．设计思路

本课程是为了培养学生具备利用车身维修资料和设备对汽车车

身钣金维修的能力，培养学生车身修复的职业技能，养成良好的

职业素质，并注重学生社会能力和综合素质的培养，也是顶岗实习进

入钣喷工作岗位前的专业综合技能训练。

（二）课程目标

1.能力目标

（1）会车身部件的调整与更换方法和焊接技术；

（2）会使用和维护操作车身维修的常用设备工具；

（3）能遵循安全作业规范及5S现场管理法（整理、整顿、清洁、

清扫、自律）的工作要求。

2.知识目标

（1）了解汽车车身结构以及附件的知识；

（2）了解各种钣金修理的设备、工具和材料的基本结构及注意

事项；

（3）了解汽车钣金修理的方法、工艺及操作要求。

3.态度目标

（1）主动探索知识获取方法、注重提高学习效率；

（2）培养良好的职业道德与职业素质，具有高度技术素养和责任

心；

（3）认真完成小组分配的任务，养成团队合作、质量、环保、效

率意识；

（4）合理解决训练出现的问题，养成健康向上的心态。

4.终极目标

使学生掌握一定汽车车身修复能力，能在企业中从事钣喷区的基

本工作，从而具备高技术人才的可持续发展能力。

（三）课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，

说明学生应获得的知识、技能。

（四）实施建议

1．选用教材

本课程选用的教材为人民邮电出版社出版的梁振华编写的《汽车

钣金基本工艺与设备》。

2．教学方法

（1）本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培

养，采用项目教学，以任务、活动提高学生学习兴趣。

（2）本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师

示范，学生操作，学生提问，老师解答、指导。

（3）在教学过程中，要创设工作情境，强化实际操作训练；要紧

密结合职业技能证书的考核，在操作训练中，使学生掌握相关的汽车

结构知识。

（4）在教学过程中，要尽可能采用实物教学、多媒体教学、现场

式教学模式。

（5）尽量采用小班化教学。

（6）教师应从学生的实际出发，因材施教，着力培养学生对本课

程的学习兴趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。

（7）教师应具有双师型工作能力，具有与课程内容相关的汽车发

动机维修能力，边操作、边演示、边讲解。

3．教学条件

有条件的学校可安排学生在汽车修理厂、4S店进行直接的面对面

对客服务，或者在校内实训中心进行模拟实训。

4．课程资源

（1）注重实验实训指导书和实验实训标准的开发和应用。

（2）常用课程资源的开发和利用。利用挂图、幻灯片、投影片、

多媒体软件、电子教案、汽车电气设备实物以及示教台架等课程资源

创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知

识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资

源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效

率。

（3）积极开发和利用网络课程资源。充分利用诸如电子书籍、电

子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，

使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传

递向双向转变；使学生从独立的学习向合作学习转变。

（4）产学合作开发实验实训课程资源。充分利用各汽车维修企业

的